尊敬的杜洋委员：

您提出的“关于加快完善我县中小学劳动教育”的提案已收悉，现将办理结果答复如下：

为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《山西省关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》文件要求，我局先后转发《山西省关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》《山西省教育厅关于印发中小学劳动教育清单的通知》《山西省教育厅关于推动全省大中小学校制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务清单的通知》，并制定《长子县全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》《长子县各年龄段劳动任务清单》等系列文件，对我县各学校劳动教育进行指导和部署。

一、加强劳动教育师资队伍

全县各中小学结合本校实际，根据《长子县全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》制定了本校的劳动教育实施方案，并按要求制定劳动、每日劳动常规和学期劳动任务清单，进一步细化了职责，明确了任务和要求。成立以校长为组长的劳动教育实施领导小组，教务处为责任科室，落实责任清单。组建劳动教育师资队伍和劳动课程教研组，丰富校本教研活动，探究劳动实践指导方法，促进劳动课程高质量实施，并定期开展在职教师劳动教育培训，促进教师劳动教育素养，更好的带动学校劳动教育发展。

二、细化劳动课程设置

全县各中小学根据自身综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时统筹安排劳动教育，深入挖掘学科课程中的劳动教育元素，有机融入劳动教育内容，将劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值。现各校均设置了劳动课，组建了劳动教育教师团队，制定了劳动教育清单，学校设立劳动周，为全面开展劳动教育课打下了坚实的基础，同时各校根据学生的年龄特点、认知能力和兴趣爱好，制定了符合不同年级段中小学生劳动素养状况的劳动清单，并明确了劳动教育目标、内容、实施方式以及评价标准。如定期的校园环境清理、植物种植、手工制作、生活技能培训等活动，不仅锻炼了学生的动手能力，让学生体验劳动的乐趣和价值。

三、加强劳动教育基地建设

现我县共有省级劳动实践教育基地一所（欣荣懋劳动教育实践基地），市级劳动实践教育基地两所（欣荣懋劳动教育实践基地、林水碧源劳动实践教育基地），场所可容纳400余名学生，适合中小学生开展劳动教育实践活动。

各学校结合实际，因地制宜的建立自己的劳动实践基地，充分利用田地、山林、公园作为学农实践基地，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，广泛开展考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动，满足学生多样化的劳动实践需求。

四、加强家校劳动教育

日常化开展家庭劳动教育。家庭是劳动教育的第一课堂，各校充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，开展我做爸妈的小帮手活动，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，让学生更好地将劳动习惯融入日常生活，倡导家庭劳动教育。组织劳动榜样进校园活动，让学生向榜样学习，树立榜样力量。

五、加强社会劳动教育

社会是劳动教育的延伸与扩展，为发挥好社会在劳动教育中的支持作用，我局与各单位积极协调，引导企业公司、工厂农场、超市个企等组织履行社会责任，开放实践场所。学校充分利用这些场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。如深入大棚种植区开展劳动教育活动、深入口腔诊所开展教育活动、深入超市开展劳动教育活动等。同时各校深入社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。

下一步，我们将根据学生的反馈，不断丰富劳动教育课程，各校根据自身情况编写切实可行的劳动教育校本教材，对家务劳动、班务劳动、校务劳动、公益劳动、简单生产劳动、技术性劳动和工艺劳动等劳动教育内容进行科学的编排。探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，广开渠道，开门办学，聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。同时设置劳动教育的专门教室或场所，配齐相关设备。积极发挥引领督查作用，强力落实劳动教育的推动和发展，督促各级各类学校建立劳动教育的研究探讨、课程开发、过程教育，建立学生劳动评价制度，将评价结果记入学生综合素质评价档案，突出劳动教育的过程评价，切实发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，提高学生的创新意识和创造能力。

感谢您对我们工作的热情关心和支持。

致

礼　　　　　

部门负责人：

承办人：李建文

联系电话：8322355　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2024年8月28日

（此件主动公开）