一、背景与目标

（一）背景

学校位于偏远山村，学生人数较少，学习基础普遍较差，教学资源有限，教师教学方法单一，学生学习兴趣不高。

（二）目标

短期内（1学期）：激发学生学习兴趣，提升课堂参与度，教师教学方法多样化。　　

长期（1－3年）：学生学业成绩稳步提升，形成适合山村学校的教学模式，打造特色教育品牌。　　

二、教学管理改进措施

（一）高效课堂，向课堂要效率

1．备课阶段

（1）研究课程标准：明确课程总目标、阶段目标以及对本教学内容的具体要求，确定教学重点和难点，把握教学方向。

（2）分析教材：梳理教材知识体系，理解各章节之间的逻辑关系，整合教学内容，使其更符合学生认知规律。

（3）了解学生：通过课堂表现、作业情况、与学生交流等方式，掌握学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好和学习风格，为教学方法的选择和教学内容的设计提供依据。

（4）设定教学目标：根据课程标准、教材内容和学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定具体、可衡量、可达成、相关联、有时限的教学目标。

（5）设计教学过程：规划导入、新授、练习、总结、作业布置等环节，合理安排时间，选择合适的教学方法和教学手段，如讲授法、讨论法、多媒体教学等，设计课堂提问和互动环节，激发学生学习兴趣。

（6）编写教案：按照教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等板块编写详细教案，预留调整和补充空间。

2．上课阶段

（1）导入新课：运用有趣的故事、问题、视频等方式导入，吸引学生注意力，激发学习兴趣，自然引出本节课的主题。

（2）讲授新课：围绕教学目标，运用多种教学方法讲解知识，突出重点，突破难点，注重知识的逻辑性和系统性，引导学生积极思考，鼓励学生提问和发表见解。

（3）课堂互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、课堂辩论等活动，培养学生的合作能力、沟通能力和思维能力，及时给予指导和反馈。

（4）课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，发现问题及时解决，关注学生的答题情况，进行个别辅导。

（5）课堂总结：引导学生回顾本节课的主要内容，总结重点知识和学习方法，强调易错点和注意事项。

（6）布置作业：根据教学目标和学生实际，布置适量、有层次的作业，包括书面作业、实践作业、阅读作业等，明确作业要求和完成时间。

3．课后阶段

（1）批改作业：认真批改学生作业，详细记录作业情况，分析学生对知识的掌握程度和存在的问题。

（2）个别辅导：针对作业中存在问题较多的学生进行个别辅导，帮助他们解决困难，弥补知识漏洞。

（3）教学反思：回顾本节课的教学过程，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果等，总结成功经验和不足之处，提出改进措施和建议，为下一次教学提供参考。

（二）教师能力提升

1．培训与教研：

每月组织1次校内教研活动，分享教学经验与问题。　　

利用网络资源（如国家中小学智慧教育平台）开展线上培训，学习先进教学方法。

2．导师制：

资深教师与新教师结对，制订个性化成长计划，定期评估反馈。

3．教学质量监控

多维评价体系：

学生评价：每学期匿名问卷调查，聚焦课堂体验与教师反馈。

同行互评：学科组内交叉听课，按“教学设计、课堂管理、学生参与”维度打分。　　

领导督导：校级领导随机听课，重点关注教学目标达成度。

数据分析：建立教学质量数据库，分析成绩波动、作业完成率等数据，定期生成改进报告。

三、主题活动设计

（一）活动目标

1．提升学生对各学科的学习兴趣，增强学科知识的理解与应用能力。

2．培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。

3．营造积极向上的校园学习氛围，促进学生全面发展。

（二）活动内容

以每月主题活动为链接，串联各科目的教学内容，做到课内巩固，课外拓展，在做中学，能乐中学。

比如：语文“诗词之美”朗诵会：学生分组朗诵经典诗词，分享对诗词的理解和感悟，评选出优秀朗诵小组。“故事创作坊”：开展故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作富有创意的故事，优秀作品在校园荣誉榜展出。“名著角色扮演”：学生选择名著中的角色进行扮演，通过模仿角色的语言和行为，深入理解名著中的人物形象和文化内涵。“汉字听写大赛”：举办汉字听写大赛，考察学生对汉字的掌握程度，增强学生对汉字文化的热爱。　

数学“数学趣味谜题”：每天在校园宣传栏发布数学趣味谜题，学生通过解答谜题，锻炼思维能力，每周评选出“解谜之星”。“数学建模初体验”：组织学生进行简单的数学建模活动，如用数学模型解决生活中的问题，培养学生的实践应用能力。“数学游戏大比拼”：开展数学游戏活动，如数独、24点等，让学生在游戏中感受数学的乐趣。“数学知识竞赛”：举办数学知识竞赛，涵盖数学基础知识和拓展应用，激发学生的学习热情。　

英语“英语歌曲演唱”：学生分组演唱英语歌曲，展示英语发音和演唱技巧，评选出最佳演唱小组。“英语短剧表演”：组织学生编排英语短剧并进行表演，提高学生的英语口语表达和团队协作能力。“英语书法比赛”：开展英语书法比赛，规范学生的英语书写，评选出优秀作品在校园内展示。“英语单词大挑战”：举办英语单词拼写和记忆比赛，帮助学生扩大词汇量。

四、保障机制

（一）资源保障　

预算投入：每年预留专项经费用于培训、教学资源采购。

技术支持：与教育科技企业合作，提供智慧课堂工具与培训。

（二）激励机制

设立“教学创新奖”“学生进步奖”，表彰优秀教师与学生。　　

将教学质量评估结果与教师评优、职称晋升挂钩。

五、预期成果

1．教师教学方法多样化，90％以上教师掌握至少2种新型教学方法。学生成绩有较为明显进步，表达能力，写作能力等综合能力显著增强。　　

2．形成适合山村学校的教学模式，打造特色教育品牌。