为深入贯彻国务院《“十四五”特殊教育质量提升计划》的精神，高质量提升我校特殊教育教学质量，加强教学管理，规范教师教学行为，提高教师业务能力，更好地为特殊儿童服务，特制定制度如下：

一、组织机构

组  长：贾慧平

职  责：全面负责学校教学管理工作

副组长：韩建军

职  责：全面指导学校教学管理工作

教研室：毕冰雪

职  责：具体负责学校教学管理工作

成  员：全体教师

职  责：具体负责各学科教学工作

二、教学制度

（一）备课：备大纲、备教材、备学情

根据大纲的要求，了解学情，借鉴教材，设计教学内容。根据本班学生的认知程度确定教学内容的多少和难易程度，设计相应的教学内容。要突出课堂实效，注重学生社会适应能力的培养，基于学情，以学定教，创设思维型、活动型、开放型、快乐型课堂。教师要灵活合理地组织和调控课堂教学内容，防止机械照搬教案、课件和完全脱离教案的不良倾向。

（二）上课

1．提倡候课，按时上课。无教案，不得进入课堂教学。如有外出培训、公差或请假情况者，请自行调课，回来后主动补课。

2．严格要求学生遵守学校的各项规定，力求课堂教学严谨、活泼、有条不紊。

3．注重课堂形象，建立良好的课堂教学秩序，按时上课、下课，不迟到、不早退、不拖堂、不抽烟、不坐着讲课、不穿背心、短裤、拖鞋给学生上课。

4．教师须根据学生认知特点控制课堂教学时间，力争在学生注意力集中的时间段传授知识与技能，尽力培养学生自主学习的能力。

5．传授知识要观点正确、知识准确、注重运用启发式、合作式教学，打造快乐课堂。教学时要重点突出，突破难点，精讲多练，举一反三，注重智能开发与能力培养，切实培养学生的注意、观察、记忆、想象和思维能力，切实发挥好学生的主体作用。

6．教学中，必须贯彻因材施教、分层教学原则，理论联系实际原则，注重学生的学习兴趣与社会适应能力培养，提高学生分析、解决实际问题的能力，以及思想道德水平。

7．板书要规范工整，书写要正确美观，教态要和蔼可亲、严肃大方，语言要精练、通俗、规范，力求富有趣味性。

8．课后听取学生或家长反馈，了解教学效果，采纳正确意见，不断改进教学方法，以提高课堂教学效果。

9．上课过程中任课教师需保证学生安全，如有突发情况，立即上报处理。

10．学校每天会安排专人查课，并进行记录。

未经学校批准，教师不得随意调课、停课。

（三）辅导

1．辅导要及时，集中辅导和个别辅导相结合。

2．辅导要分层要求，不能一刀切，要让每个孩子都有进步。

（四）检测

检测内容要根据学生所学知识进行评价。课堂评价要及时、真实。阶段性评价一学期分期中、期末两次检测，评价不能用“X”号，不能用分数来评价，要用等级评价、无指笔评价、试卷评价、问话评价、行为评价等方式。

三、教研活动制度

学校每学期会根据实际情况制定适宜的教研活动，教研活动主要分为听评课、日常教研活动和讲座活动。

（一）听评课制度

学校组织各科教师进行普听课、公开课听评课活动，教研组会根据评分标准进行打分。除此之外，听课教师要做好听评课记录。

（二）日常教研及业务学习制度

1．学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，积极准备，确保教研活动经常化，制度化，有教研活动记录。

2．教研活动期间不得闲谈，不能擅自缺席。

3．教研活动时，教师认真写好理论学习笔记、心得体会，交学校存档。

四、社团课制度

我校每学期根据实际情况安排社团课程，社团课程教师要精心备课、认真上课。保证学生学有所长，社团课高质量发展。

1．上课需准时，不能迟到早退。

2．上课过程中注意留痕，及时记录学生社团课程参与过程，并将学生作品妥善保存，以便后期展示。

3．社团教师上课时不能敷衍塞责，放任学生不管。

4．教研组会不定时查看社团课上课情况，并进行记录，在学期末统一进行测评。

五、成长档案制度

为更好完善我校学生“一人一案”成长档案，特制定本制度。

1．所有科目都要在成长档案中体现，每科每学期最少提供四张学生成长记录。

2．班主任主要负责本班学生成长档案的收集、分类、规划与补充，任课教师每月将自己负责的内容按照学生实际人数将材料交给班主任，班主任进行收集与管理。

3．学生成长档案主要分为德、智、体、美、劳五个方面，德育档案由班主任负责填充，将平时学生参与德育活动的一些图片或者文字插入档案；智育档案包括生活语文、生活数学、生活适应、信息技术、英语等各科课程，由任课老师负责；体育、劳动两方面档案分别由体育老师和劳动课老师负责；美育档案包括绘画手工、唱游律动、学生参与的相关活动表演等，由相关教师负责。

4．学生成长档案包括过程性评价和终结性评价两种。教师在提供学生日常成长资料时，需使用过程性评价，将学生本月的学习过程情况进行汇总展示；终结性评价则是指所有任课教师在期中或者期末时对学生进行测试与评价。对学生进行评价时，不能出现大范围的“X”号，也不能用分数来评价学生。要用等级评价。期末终极评价在每学期末由学校统一安排进行。

5．任课教师提交给班主任的学生成长资料，涉及知识点的，必须准确无误，不能出现知识性的错误。

6．成长档案材料一月一张，希望所有教师能重视，及时上交，上交的资料要真实并体现学生个性，不敷衍塞责，不滥竽充数。

7．教研组会对成长档案不定时进行检查，每学期结束，会对检查结果进行汇总，进行记录。

六、教师教研积分方法

教师教学教研方面共30分，其中教案8分，教研8分，学生成长档案8分，教学计划、总结2分，学生测评4分。

1．每学期教案数量根据实际情况来制定，教师书写教案要认真、规范、不能有空格，上交教案不能重复，如有重复不计分。每学期末，教研室会根据教师所交教案按比例进行打分。

2．根据学校规定认真参加学校组织的教研活动，如本学期教研活动主要为听评课，就以听评课的平均分来打分；如本学期主要为日常教研活动，则以教研活动的参与度与上交材料为主，来进行计分，如所有活动都参与，材料上交齐全，则为满分，否则将根据上交材料酌情扣分。

3．学生成长档案分数则根据教师完成情况计分，如教师所负责的成长档案数量与质量全部完成良好，则为满分，缺少的则按比例扣分；如出现知识性的错误仍未改正，则按比例扣分。

4．教学计划与教学总结要求教师根据教学大纲要求、学生认知特点、教材特点，制定出适合本班学生学情的教学计划；每学期末根据本班学生教学情况，及时有效进行总结。

5．学生测评根据任课教师每学期对学生的测试与评价，按比例进行积分。

长子县特殊教育学校

2023年9月1日