一、指导思想

坚持以《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神为指导，根据县教育局教学部署，立足我校的特教教学实际开展扎实细致的教学管理，深入有效的教学研究，积极务实的教学改革，深化课题研究，全面提高我校特殊教育的教学质量。

二、工作目标

以特殊教育教师发展为本，以促进特教教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高特教教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师教研水平，引导教师做研究型、反思型教师。在教学教研过程中，以现有状态为基础，以科学发展观为指导，坚持以教学过程管理为手段，以教研为途径，强化管理，发展内涵，凝聚人心，积极推进课程改革，以促进我校特殊教育教研工作的健康有序发展。

三、工作举措

（一）加强教学管理制度建设，提高教学教研管理水平。

在多方听取合理建议的基础上，改进完善教学教研工作各项制度，主要包括组织机构、教学制度、教研活动制度、社团课制度、成长档案制度、教师教研积分办法等，在日常考核、评价、各项教学工作方面寻求科学、合理的方法，进一步规范教学教研工作。

（二）加大教研工作力度，提高教师专业素养。

积极学习各级教育部门出台的特殊教育相关文件，组织教师研读特殊教育政策，及时掌握特殊教育最前沿的信息，更新特殊教育教学理念；组织师生读书活动，丰富师生内涵，拓宽视野；学习培智课程标准，并对生活语文、生活数学、生活适应、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健、个训、康复等学科标准进行研讨，帮助教师抓好教学重难点。

（三）积极开展常规教研工作，进一步提升教研质量。

加强教研活动的规划与支持，全面开展常规教研工作，包括听评课工作、常规教学教研检查工作、探索校本课程活动、教师一带一活动、学生问题研讨活动等，注重教研工作的实效性，并能真正应用到教学工作中。

四、教学教研活动安排

每学期教学教研活动除了常规的教案、上课、辅导、学生检测、听评课、社团课活动外，我校还依据本学期师生实际情况开展教学教研活动，如对新教师进行入职培训、学习特殊教育相关政策文件、针对学生个案进行研讨活动等。总之，我校教学教研活动以现实情况为课题，以特教知识为依托，以解决问题为目标，合法、合情、合理研究教学过程中遇到的问题，真正将教学教研落到实处。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师如果不学习，教研活动就成为“无本之木，无源之水”，教师专业化是特殊教育发展的趋势，也是必经之路，尤其对于我校来说，教学教研活动更是非常重要及必要，教师须加强自身素质与业务能力，不断进取，向更高层次努力。

长子县特殊教育学校

  2023年9月1日