一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以深化课堂改革为核心，以师生的共同发展为本，紧紧围绕“一切为了学生的明天”的办学理念，进一步提升学校教育教学内涵，完善学校管理制度，打造教科研型教师，培养高素质的学生，建构高效课堂，认真做好教学改革、校本教研、教学管理、学生管理、教师培训、教育科研、安全管理和校园文化建设等各项工作，进一步提高教育教学管理水平和课堂教学效益，促使学校各项工作再上新台阶。

二、工作要点

（一）强化学生思想道德建设，培养学生良好行为习惯。

1、全体教师必须进一步强化“以德为首”的思想意识，在加强学生思想道德建设的过程中，必须遵循四个原则，即“以学生为主体，重在实践的原则；突出重点，有的放矢的原则；贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；学校、家庭和社会相结合的原则”。通过各种有效载体，力争使我校德育工作取得实效。

2、突出课堂教学，注重学科渗透。课堂教学是开展学校德育工作，加强学生思想道德建设的主要阵地。要充分挖掘政治、人文历史和自然学科中的各种德育资源，并注重在学科教学中的有机渗透，把思想道德教育纳入学校管理和教育全过程，贯彻在学校教育教学的各个环节、各个方面，使学生处于浓厚的育人环境之中。

3、加强阵地建设，进一步丰富校园文化。加强校内宣传橱窗、教室版报、校园广播等阵地和校园文化环境建设，努力营造有利于学生思想道德建设的浓厚氛围。

4、深入开展民族精神教育，努力培养广大学生的爱国主义情感。爱国主义是弘扬和培育民族精神的核心，民族精神是中华民族生生不息、不断前进的强大动力。要充分利用升旗、国旗下的讲话、各种纪念日深入开展爱国主义、民族传统、革命传统和中国历史特别是近现代史教育，引导广大学生树立民族自尊心、自信心。

5、广泛开展理想信念教育，积极帮助广大学生树立远大志向。使学生自觉地把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同国家的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命努力学习。

6、切实加强诚信教育，不断提高广大学生诚信道德修养。诚信是道德的基础和根本，是一个社会赖以生存发展的基石，也是做人的最基本准则。要全面深入地开展诚信教育活动，使我校学生的诚信意识明显增强，诚实为荣、失信为耻为绝大多数学生所恪守。

7、继续深入公民道德教育，积极培养广大学生良好道德品质和文明行为。要不断深化以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范为主要内容的公民道德教育，积极倡导集体主义精神和社会主义、人道主义精神，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养。

（二）继续加强师资队伍建设，不断提高教师整体素质。

治校之道，教师为本。教育要为未来培养人才，必须有具备未来教师素质的教师队伍。教师队伍的状况，是一所学校综合实力的重要组成部分，是全面推进素质教育，提高教育质量的基本保证。学校的发展和未来，在很大程度上取决于教师队伍的不断优化。所以，坚持和加强队伍建设是学校教育工作的一个永恒主题，是学校工作的重中之重。

1、进一步加强学校领导班子建设。学校领导是学校政策的具体落实者，是学校管理的最好体现者。不仅时间上要有保证，更要有智慧上的投入。每个管理人员都要克服职业倦怠，保持旺盛的工作热情，增强主动思考、自觉谋划、敢于承担责任的意识，要具备干则必成的睿智和勇气。同时，要加强学习，加强自律，各个方面都要做教师的标杆，为普通教师做出榜样。

2、进一步加强教师职业道德教育，不断增强职业责任感和危机感，全体教师都要牢固确立“四个意识”：一是确立忧患意识，保持团结一致的工作情绪。每个教师务必要保持清醒的头脑，要认识到我们的生源条件和师资的总体水平还停留在较低的层面上，每一个教师都要团结一致，在工作中形成合力，以求学校更好的发展。二是确立效益意识，永保昂扬向上的工作斗志。质量上乘是学校工作的最终指向。要在全校营造全面提升教学质量的氛围，让全体教师都能明确目标，充满信心，释放潜力，引导广大教师提高课堂教学效益，改变单纯消耗时间的持久战法，依靠科学而有效的拼搏来赢得持久的发展。三是确立服务意识，营造和谐顺畅的工作环境。要转变观念，强化全员服务意识，学校要服务于社会和家长，教师要服务于学生，学校的一切工作要服务于教学，所有的工作措施要服务于质量的提升。要保持学校整体工作的各个环节顺畅自然，工作效率不断提高。

3、进一步加强业务理论学习，不断提高业务和理论水平。

（1）加强教研组队伍建设。充分发挥教研组的引领作用。教研组处于学校教学质量管理的前沿，提高教学质量的责任重大，除了负责组织开展校本教研活动和设计周教学整体安排外，要进一步重视加强组织教师业务和理论学习，不断提高本组教师的整体素质。进一步明确各自的工作目标和任务，力争教学效果达到学校要求。

（2）引导骨干教师乐教善研。骨干教师不仅仅要成为教学的骨干，更重要的是要做教学研究的骨干。骨干教师更需要通过加强研究来提升自己，早日跻身于名师的行列。因此，骨干教师在平日的课堂教学上更要注重体现思考和创新，体现规范和示范，在平时的教研活动中，更要体现教研的严谨，体现成果的辐射。

（3）加强年轻教师培养，形成好学上进、你追我赶的良好局面。青年教师要虚心好学，保持较强的上进心和旺盛的工作热情。通过不断的学习、实践和反思，自我提高，以胜任教育教学工作。

（4）加强教师继续教育，不断提高教师专业化水平。继续采用“请进来，走出去”的方式，鼓励教师外出参加各种教研活动、优质课评比、听课、新课程培训等活动，选派骨干教师到其它学校学习，扩大教师视野，吸取先进的办学理念、管理模式、教学经验，努力提高教师的整体素质，不断提高课堂教学效率。

（三）狠抓教学活动的有效性，努力提高整体教学质量。

1、进一步完善教学常规管理机制。继续规范和完善听课、评课制度，不断总结教师在教学中的得与失，努力提高教师课堂驾驭能力和课堂教学效率。要结合本学科实际，本着有效、实用的原则，改进教学常规管理的内容和策略，优化常规教学的各个环节，切实减少教师和学生的低效和无效劳动；要树立最大限度调动教和学两个方面积极性的工作思路，重视人性化管理，形成良好教风和学风；要完善学校领导参与教学、指导教学、管理教学的制度，提高实践和指导教学的能力，切实当好领导者、指导者和管理者。

2、要进一步优化教学环节，创建高效课堂。一是优化备课环节。各教研组要本着实效性原则，加大备课的力度，激励教师在备课上作深度思考，严格按照备课有关要求，将备课时间、内容落到实处。二是优化上课环节。努力推进六模块建构式教学模式的实验和推广，使教师教学和学生学习方式根本转变。课堂教学要充分体现学生的主体地位，教师的导要适时、适度、适量，要给学生充分思考时间，上课时要充分考虑不同程度的学生要有不同的要求，在导上要注重思想方法和关键点，充分发挥有效时间的作用。三是改革作业的设计与批改，提高作业的实效性。完善作业、练习的设计与批改，充分考虑不同学生的学习水平，使作业的设计更贴近学生实际；要适当控制课后作业的内容、形式、数量与难度，让学生有更多的时间进行自主学习；教师对学生作业的批改要及时，发现问题及时进行集体或个别补救。

3、加强教研工作，提升教师教科研水平。积极开展教育教学研究工作，以校本教研为手段，以研究课堂、研究学生为重点，增强教研工作的针对性和实效性。大力加强教科研队伍建设，全方位开展教科研活动，进一步创新教研方式，注重校本教研，强化课堂教学，认真组织课堂教学、录像课、基本功训练竞赛等活动，促进教师成长，为教师交流搭建平台，促进学校教研能力和教学水平不断提高。