教学工作是学校的中心工作，是学校的生命线；教育科研是学校发展的动力，是学校工作的灵魂。我联校将教研工作放在各项工作的首位，在乡村教育之路上不断探索，积极推进新课程改革。现结合本联校实际，制定本学期的教研工作计划。

一、指导思想

在国家“双减”政策的大背景下，在县教研中心的引领下，我联校坚持立德树人，以提升教学质量为中心，以加强教师队伍建设为关键，以全面推进素质教育为目的，抓实教学过程的精细化管理，提高教师业务水平，提高课堂教学效率，促进学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

1．狠抓常规教学，规范教研活动，提升教研实效；

2．锤炼专业技能，精研方法策略，促进教师提能；

3．转变教学方式，创新教学模式，打造高效课堂；

4．严控作业总量，优化作业设计，切实减负提质。

三、工作措施

（一）完善校本教研机制

1．组建以校长为组长，分管教学工作副校长、联校教研主任为副组长，各小学校长、教研主任及学科组长为组员的教研机构，并进行具体分工协作，加强教研工作的管理，实现学校教研工作的规范化管理。

2．持续推进每周教研工作汇报制。每周一上午九点开教研工作例会，各小学校长和教研主任对本校上周的教学教研工作进行汇报，及时总结反思，查找不足，为下次活动积累经验；保证各项教研工作有序开展。

（二）落实“双减”要求  扎实教学常规

1．每周进行“集体备课＋听评课＋专题学习”。各小学同步教研，联校间周进行大教研活动，每周二下午集体备课研课，周三下午语文教师研讨，周四下午数学、英语教师研讨，切实从备课、上课、作业、辅导等环节入手，加强教学常规管理，规范教学行为，使每一名教师扎扎实实做好本职工作。并结合绩效考核，对教师实施教学教研工作积分管理。

2．开展“每月一课”活动。九月主打“新教师成长课”，十月主打“教学能手赛课”，十一月主打“项目展示课＋优师送课”，十二月主打“徒弟汇报课”。扎扎实实开展听评课活动，打造精品课堂，提升教师的课堂教学能力。

3．开展“每月一专题研讨”。九月，深入研读课标，研讨“如何将新课标落实到课堂教学中？”；十月，作文研讨，研讨“起步作文如何教”“如何上好作文课”；十一月，学习项目化学习，学习大单元整体教学的相关知识；十二月，研讨“如何转化学困生”。每月一主题，各小学教师围绕此主题，自主查找资料，先行学习，在本校开展研讨学习活动；而后联校开展大教研活动，教师结合自己的想法，进行交流展示研讨，形成一定的研讨成果，切实提升专题研讨的实效性。

4．开展“每月一常规检查”。小学每两周对本校的各项常规作业进行检查，发现不足，及时修正，并对教师进行教学教研工作积分管理；联校将组建教学常规检查小组，每月进行一次全面的常规教学检查，对各年级各学科的学生作业和教师作业进行检查，深入课堂听课，找寻各校的亮点与不足，进行针对性地指导，及时召开反馈会，对检查情况作细致反馈，提出指导性建议，并将检查情况及时在全联校进行通报，此外，联校将不定期进行抽查工作。以常态化的检查，夯实常规管理，切实规范教学行为。

5．开展课后服务。认真贯彻上级文件精神，结合联校实际，充分挖掘教师特长，以学生为中心，以学校为主体，以减负提质为目标，组织开展形式灵活、内容丰富的课后服务活动，扎实做好课后服务工作，促进学生德智体美劳全面发展。

（三）学习“项目化学习”  探索大单元整体教学

1．学习培训——教师初步学习“项目化学习”的相关理论知识。我联校教师将在本学期阅读项目化学习相关书籍，增加有关理论知识积淀，加强对于“项目化学习”的理解，邀请鹿谷小学优秀教师来我联校作专业讲座，并到麓谷小学进行“项目化学习”观摩，提升教育理念。

2．勇于实践——以学科组的形式，学科组长结合学科特点，尝试引领学生开启一个项目学习。鼓励教师挖掘课程资源，结合乡村特色，以解决生活中的问题为导向，进行跨学科融合，开展探究式课堂，在项目化学习之路上初步实践。

3．网络研修——通过线上培训的方式，积极组织本校教师学习单元整体教学的相关知识，学习新理念、新方法、新技术，改进教育方式方法，探索大单元教学设计，提升教师专业化水平。此外将组织联校优师，先行尝试大单元整体教学，尝试上单元导读课、精读引领课、略读整合课等，于探索中前行。

（四）狠抓阅读与书写  建立学生评价制度

1．注重师生阅读，营造读书氛围。举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，教师与学生结合实际，制定切实可行的读书计划及读书督查制度，建立“班级读书日”。每月定期举办一次“悦读会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获，以“名人名言”、“我最喜欢的”“书海拾贝”“好书推荐”等小版块，交流自己在读书活动中的心得体会。学校开展“阅读之星”“书香班级”的评选活动。

2．严格要求，注重书写。校领导下大力气亲自抓，结合学校，每日固定15分钟左右的“静心书写时间”，让学生练字修心。语文教师扎实上好每节写字课，教给学生正确的执笔姿势和写字姿势。各科教师要以身作则，规范写字，且在平时的作业书写中，要对学生严格要求。学校举行“学生规范书写汉字比赛”，评选“写字之星”。

3．建立一二年级学生成长档案。一二年级教师可根据班级情况，以学生个人，或以小组捆绑形式，建立学生或小组成长档案，将学生或小组成员的课堂表现、优秀作业、美术作品、家长评价等装于档案袋，记录学生成长的点滴，对每一个孩子都能多维度、多方面的进行评价。先从一二年级开始尝试，再逐步推广到其他年级。

（五）创设平台促进教师成长

1．组建联校“优师”团队。将近年来荣获“县教学能手”或“市教学骨干”等优秀教师，组建成联校内的“优师团队”，进行校际间的送教活动，推进组织“同课异构”教研活动，尝试进行大单元整体教学，引领课堂教学的改革前行。

2．抓好“青蓝”工程。联校间进行一对一师徒结对，以优师带新教师，以老教师带新教师，组织以新教师为主的“一课三讲”活动，通过备课——上课——修改——再上课——再修改——再上课，老师在一遍遍的“磨课”中提高对教材的把握能力。学期初的新教师成长课，及学期末的徒弟汇报课，于一次次的公开课中，提升新教师的课堂教学能力。

3．邀请县级名师送教。各小学结合本校实际，自主选择学科、课型，联校将积极与县教研中心联系，邀请县级名师来我联校进行“送教下乡”，增加新营养，刷新新理念，借鉴新方法，让教师再添新后劲。此外，联校将积极教师参加省、市、县组织的各项活动，于活动中提升教师的专业技能。

4．持续做好教师“五个一”工程。读一本教育理论书籍、讲好一堂精品课、编一份较高水平的期末试卷、写一篇高质量的教学案例、写一个自己的教育故事；坚持做好“三笔一画”，做好教师基本功，切实提升教师的专业素养。此外联校将在本学期开展各项活动，“优秀导学案”评比活动、“优秀作业设计”评比活动，“优秀试卷”评选活动等，依托各种活动，促进教师专业成长。

5．探索联盟办学。以教研工作为抓手，以鹿谷小学为学习标杆，鼓足昂扬干劲，不断汲取先进教育理念，与鹿谷小学加强校际联盟，积极进行教研联动、教学互动，邀请鹿谷优师来我联校进行“项目化学习”指导，与鹿谷教师进行集体教研、同步教研，携手共同发展。

长子县宋村镇联校

2023年9月1日