《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。美育是全面素质教育的重要内容，对培养幼儿健康的审关观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。

一、艺术课程

（一）感受与欣赏

1．喜欢自然界与生活中美的事物。关注其色彩、形态等特征，感知声音的高低、长短、强弱等变化，乐于模仿并产生相应的联想。

2．喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，有模仿和参与的愿望，能产生相应的联想和情绪反应；愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

（二）表现与创造

1．喜欢进行艺术活动并大胆表现。经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调；经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

2．具有初步的艺术表现与创造能力。模仿学唱短小歌曲。能用基本准确的节奏和音调唱歌。即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

3．能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。能能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

二、艺术活动

我园艺术教育坚持面向全体幼儿，按规定选用国家审定通过的音乐、美术材料，按照标准和内容进行教学，能够根据幼儿发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发幼儿的学习兴趣，教学效果较好。幼儿能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体幼儿在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面均有所收获。幼儿园开展有简笔画、泥塑、手工、剪纸、扎染、手工编织、拓印等活动，幼儿园幼儿全都参加。

四、条件保障

为满足幼儿园开展艺术教育教学工作，各班都配置音乐器材若干件，设置美术活动室1间，器材基本能满足艺术教育教学的需求。

五、特色发展

突出幼儿园的艺术特色教育，将艺术教育渗透在每个角落，积极开展各项形式多样的艺术教育活动，不断完善艺术教育的成长，以特色、行动吸引更多的幼儿参与，加强艺术教育创新活动的力度，注重各类艺术活动的普及开展，幼儿每年开展艺术节、体育节活动、经典诵读展示活动等各类艺术活动，幼儿兴趣浓厚。

六、幼儿艺术素质测评

幼儿园能认真组织实施幼儿艺术素质测评工作，本学年幼儿艺术素质测评的覆盖面（占幼儿总数比例）达到了100％，优秀10.5％、良好76.2％、合格12.5％、不合格0.8％。

南漳镇中漳幼儿园

2023年9月1日