为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《山西省深化新时代教育评价改革工作措施》等文件精神，依据长子县教育局印发的《长子县各级各类学校办学质量评价办法（试行）》《长子县教师工作评价指导意见》，以及新时代教师职业行为十项准则等要求，认真做好教师评价工作，结合我联校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍为目标，以“四有”好老师为标准，充分发挥评价的导向、诊断、反馈、改进和激励功能，着力构建符合教育教学规律和教师成长规律，多元参与、科学完善的教师评价体系，切实加强师德师风建设，不断规范教师从教行为，全面提高教师专业化水平。

二、组织机构

组  长：史莉军

副组长：陈建兴 　

成  员：张卫华 　陈素斌 　乔素峰 　段向东 　张旭庆 　张瑜 　孙红枝 　鲍宇飞 　陈保山 　郭敬松

领导小组下设办公室，由陈建兴兼任办公室主任，负责统筹协调教育评价改革各项工作。

三、评价目的

教师工作评价旨在激励、引导教师进行教育教学行为的改进，促进教师专业发展和综合素质提升。评价结果将作为教师年度考核、专业培养、职务晋升、岗位聘任、评优评模和绩效工资分配等工作的重要依据。

四、评价原则

（一）发展性原则。评价改革着眼于师德师能，有利于提高教师综合素养。把师德师风放在首位，把师能和业绩作为重点，充分发挥评价的激励功能，使每位教师都能在原有基础上得到发展和提高。

（二）多元性原则。评价主体多元开放，充分发挥学校年级组、学科组、教师、学生和家长等共同参与评价的作用，在实施多元化主体评价中，共同沟通协商，增进多元主体之间的相互交往和学习，以多种渠道促进教师工作不断改进、获得发展。

（三）多样性原则。评价方式灵活多样、注重过程。坚持自评与互评相结合，定性评价与定量评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合，内部评价与外部评价相结合，多渠道多途径收集信息，使评价方式更加多样，评价结果更加科学。

（四）激励性原则。坚持以人为本、尊重差异、实事求是、全面客观。既要注重调动教师的工作热情和内生动力，也要体现向班主任、教学一线教师、教育教学效果突出的教师倾斜，以激励每一位教师教书育人的积极性和创造性。

四、评价内容

坚持把师德师风作为第一标准，全面落实新时代教师职业行为十项准则；注重教师专业成长，促进教师专业能力不断提升；强化教师工作过程管理和一线学生工作，推进践行教书育人使命；突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。

对教师工作的评价分为师德修养、专业能力、工作表现和教育效果四个方面。

（一）师德修养包括坚定政治方向、爱国守法、关爱学生、为人师表、廉洁自律五项指标，百分制考核机制占比为10％。

坚定政治方向主要考查教师拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，贯彻党的教育方针，在政治上和思想上与党中央保持高度一致；增强“四个意识”、坚定“四个自信”，争做“四有”好老师。

爱国守法主要考查教师忠于祖国、忠于人民，自觉维护国家利益、社会公共利益，不违背社会公序良俗；遵守国家法律法规，恪守职业行为准则，遵守学校规章制度、教学行为规范，依法履行教师职责，无违纪违法行为；忠诚党的教育事业，热爱学校，工作勤勉，乐于奉献，不敷衍塞责等情况。

关爱学生主要考查教师平等对待每一位学生，尊重学生人格，维护学生权益，做学生良师益友；严慈相济，诲人不倦，关心学生健康，保护学生安全；优先满足需要关注学生的需求，积极为需要帮助的儿童提供情感关怀等情况。

为人师表主要考查教师衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，自重自爱；坚持原则，公平诚信，光明磊落，为人正直；以身作则，注重言传身教，当好学生成长的引路人；维护教师职业形象，争做师德模范等情况。

廉洁自律主要考查教师坚守高尚职业情操，严于律己，清廉从教，自觉抵制不良风气等；知荣明耻，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传播正能量等情况。

为规范教师职业行为，明确师德底线，凡有以下师德失范行为之一者，实行“一票否决”。

1．违犯国家法律法规，受到相关处分或处罚的；

2．发表、转发错误观点，或编造散布不良信息，损害党中央

权威、国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的；

3．讽刺、挖苦、歧视、侮辱、虐待、体罚或变相体罚学生，

造成不良影响的；

4．与学生发生不正当关系，或对学生有任何形式的猥亵、性骚扰行为的；

5．教唆学生违法犯罪的；

6．向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利的；

7．索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动的；

8．组织或参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息的；

9．在教育教学各项工作中营私舞弊、弄虚作假的；

10．有其他较为严重师德失范行为的。

（二）专业能力包括教育能力、教学能力、教研能力三项指标，百分制考核机制占比为10％。

教育能力主要考查教师具有先进的教育理念，遵循教育教学规律，有组织管理开展各项育人活动的能力；善于积累工作经验，有深入分析、研究和解决教育教学问题的能力；重视家校社协同育人，具有家庭教育指导和组织社会实践活动等能力。

教学能力主要考查教师以学生为中心，科学运用教学手段、教学方法组织教学，提高课堂效率的能力；有较强的课堂教学设计、作业与考试命题设计、指导学生实验操作等能力；有必备的信息化素养和信息技术应用能力等。同时，幼儿教师应具有以游戏为基本活动开展保教活动的能力；职业学校教师应具有理论教学和实践教学能力。

教研能力主要考查教师能认真参加各种业务培训，注重自主学习，不断提高自身综合素质；勤于参加各类教研活动，具有改革创新意识和一定的教学研究能力；善于钻研教学问题，具有撰写典型案例、经验论文、教学反思和进行课题研究等能力；具有较强的学生综合素质评价能力和教学质量分析能力。

（三）工作表现包括工作量、教学常规、教学述评、学生管理四项指标，百分制考核机制占比为40％。

工作量包括教师任课节数，指导学生社团活动、社会实践、各类竞赛等课时工作量，以及进行家访调研，担任学校中层及以上领导、班主任等管理工作量。

教学常规主要考查教师的教学准备和教学实施情况，包括教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导学生、组织课外活动等情况。

教学述评主要考查教师坚持因材施教，每学期对每个学生进行学业述评，精准分析学情、反思教情，改进教学实践等情况。            　

学生管理主要考查教师对学生的教育引导、参与班级管理、组织团（队）活动、落实家访制度、促进学生全面发展以及班风学风建设等情况，并将落实“五项管理”和“双减”政策纳入教师评价内容。

（四）教育效果包括育人效果、教学效果、教研效果三项指标，百分制考核机制占比为40％。

育人效果主要考查教师落实立德树人要求，履行全员育人职

责，促进学生品行健康发展、转化问题学生、帮助学习困难学生

进步以及辅导学生获奖等情况。

教学效果主要考查教师完成国家规定的课程教学目标和任务，使学生达到基本教育质量要求和学业水平标准等情况；幼儿园应重点关注教师提升保教水平的努力程度和工作实效。

教研效果主要考查教师参与校本研训、共同体活动以及进行课题研究、撰写教育教学典型案例、教学反思和教学论文等发表或获奖情况。

五、评价实施

组建教育评价改革领导小组，成员由校级领导、中层干部、教师代表、学生代表、家长代表等人员组成。其中，教师代表应占评价小组总人数的50％以上。

1．评价小组应认真履行职责，依据《长子县教师工作评价指标基本框架》，制定具体的教师评价细则。

2．评价小组要明确责任分工，优化评价程序，坚持每学期开展一次教师工作综合评价，并及时公示评价结果。

师德修养与工作表现两项指标由评价小组、年级组、教师、学生和家长代表共同参与评价。可通过查阅资料、问卷调查、网

上投票、座谈会等形式进行。评价小组意见、年级组意见、教师自评、学生和家长代表问卷评价所占比例应科学合理。不得以简单的民意测评得票率确定师德修养的考核得分。专业能力项由评价小组根据教师的日常学习和工作记录、专业发展档案、继续教育完成情况以及各项技能训练达标状况等进行考核确定。教育效果中的育人效果主要由评价小组根据学生日常行为表现、身心发展状况以及辅导学生获奖情况等进行评价。教学效果应依据学生学业考试（或考查）成绩、素养测查成绩（听说读写、实验操作、技能展示）等进行认定。不得单纯以升学率、统考成绩为主要依据对教师的教学效果进行评价和奖励。教研效果应根据教师提供的课题研究材料、典型教育教学案例、教学反思、教研论文以及各种荣誉奖项证书等进行认定。

六、评价细则：

附件：长子县南陈镇联校教师工作评价百分制考核

长子县南陈联校教师工作评价细则

根据《长子县教师工作评价指标基本框架》。结合学校自身实际，特制定本细则。

一、师德师风（10分）

下列情形者，实行一票否决制

1.政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说等行为

2.职业道德：对学生体罚或变相体罚；搞有偿家教，造成不良社会影响；乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为。

3.敬业精神：不服从安排，工作推诿，敷衍塞责等；未完成规定教育科研任务等行为。

4.凡学期内受到过县里通报批评的行为。

二、工作表现（20分）

1、工作量（10分）

（1）各校根据本校具体情况核定工作量，课后服务不计入工作量。

（2）图书阅览管理员每周按4节课核算；仪器管理员每周按4节课计算，分组实验每节按1课时计；计算机教室管理员每周按1节课核算，卫生、体育器材等其他教辅岗位每周按1节课核算；课间操每周按0.3节课核算，阳光体育运动每次按0.5节课核算。以上每节核算系数均为1。

本条所指各岗位资料齐备、规范，方可计工作量。

（3）后勤人员以满工作量核算

（4）校委成员每周按3节课核算。

（5）根据联校安排，星期天需加班时，每天按6节课核算。

（6）其他情况视工作内容和性质，由学校提出工作量安排意见报联校备案。

2、教师出勤（10分）

根据签到表进行月统计，签到一次记2分，在校未签记0分，请假一次记－1分，无故（旷工）一次记－2分。每月统计一次，学期末进行总结，以教师出勤最高分为标准，个人出勤得分／学校个人最高分乘以出勤权重分的结果为教师出勤分。其计算公式为：

教师个人出勤分＝个人出勤得分／学校个人出勤最高分×15

说明：1、教师出勤分最低记零分。

三、教研效果（10分）

教学常规计分按照《南陈联校关于教师常规教学量化考核细则》进行计分。以教师教学常规最高分为标准，个人教学常规得分／学校个人教学常规最高分乘以教学常规权重分的结果为教师教学常规分。其计算公式为：

教师个人教学常规分＝个人教学常规得分／学校个人教学常规最高分×20

四、教学效果（50）

教学成绩具体计分办法按照《南陈联校关于教学成绩量化考核细则》进行计分。以学校教学成绩得分最高得分为标准，个人教学成绩得分／学校个人教学成绩最高分乘以教学成绩权重分的结果为教师教学成绩分。其计算公式为：

教师个人教学成绩得分＝个人教学成绩得分／学校个人教学成绩最高分×50

五、荣誉奖励（10）

（1）凡是参加各种教育行政机构举办的评比活动，只要获奖都可以记分。具体计分办法为校级记1分，县级记2分，市级记3分，省级记4分，国家级记5分；指导学生参赛的按县级记1分／人，市级记3分／人，省级记4分／人，国家级记5分／人。

（2）在报纸上发表论文的按照论文级别进行积分。具体计分办法为校级记1分，县级记2分，市级记3分，省级记4分，国家级记5分。

以学校荣誉奖励得分最高得分为标准，个人荣誉奖励得分／学校个人荣誉奖励最高分乘以荣誉奖励权重分的结果为教师荣誉奖励分。其计算公式为：

教师个人荣誉奖励得分＝个人荣誉奖励得分／学校个人荣誉奖励最高分×5

说明：荣誉奖励分要求同一荣誉证书按最高分进行计分，不重复计分。

六、附加奖励项（10分）

（1）国家奖励。按最高项记分，不得累计记分。

（2）抽查督察。在平时督查中被点名表扬的（以通报为准）一次记5分，在抽考中所带成绩在第一方阵记10分，中间方阵记5分。

七、扣分项目

1、在平时督查中，根据督查情况酌情扣分。被点名批评的或无上交资料的一次扣10分。

2、扣分项不封顶，从其他得分中扣除。

未见事宜按照《长子县教师工作评价指导意见》为准。

长子县南陈联校

2023年3月