一、指导思想

以县教学研究中心工作计划为导向，促进“双减”落地，进一步抓好教学常规，做好教学研究工作，达到以规范促质量、以教研促教学的目的。

二、抓好教学常规管理，规范教学行为

（一）教学设计

各年级教师依据新课程标准精心备课，如何安排学生学习活动，如何把目标转换成学生要完成的学习任务，如何设计学习路径，以什么样的方式呈现学生的问题，针对特定的知识点能力点采用什么样的学习方式，运用哪种技术手段进行教学，这些问题都应该是教学设计要重点解决的问题。

（二）课堂教学

课前，指导学生先行自主学习。课中，教师针对自主学习情况进行答疑解惑，引导学生进行深度思维，并通过生生互评、教师点评等活动进行及时指导与纠正。课后，教师通过拓展性探究任务及课后练习作业，可对学生的学习效果进行形成性测评与个性化反馈。关注学困生，课堂上要求体现小组合作学习，互助互学。课堂上做到教师应教尽教、学生学足学好，必须做到“堂堂清”。

（三）作业管理

加强对作业设计、作业量、布置方式、批改方式等全过程管理。提高作业设计质量，鼓励教师分层次设计作业，努力做到“当堂训练”“当堂清”。小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。对布置的作业全批全改、全面分析、培养学生良好的作业习惯。

（四）质量检测

为进一步落实“双减”政策，让学生得到全面发展，我校在严格、规范地做好三至六年级学生质量检测的基础上，继续做实一、二年级无纸笔测评工作。

（五）教研活动

教研活动形式要多样化，要对外开放，加强校际交流，积极采取走出去、请进来的方式，与县教研室和他校教研力量结合起来，加强校与校的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（六）常规抽查

为全面了解教师常规工作情况，促进教师自觉、规范地抓好常规工作，提高教学质量，联校坚持每月1次不定时常规抽查。

抽查内容有学校教研资料、教师教学设计、听课笔记和学生作业本及导学案等。

三、做好“幼小衔接”

为落实“双减”要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，通过开展一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课等，加强一年级新生的行为规范养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。

四、积极组织教学能手选拔活动

为做好县教学能手推荐工作，也为了进一步提升我校教师的教学能力和水平，联校要积极组织“人人讲，人人过，择优取”的教学能手选拔赛。

五、加强教师培养

建立一支高素质高水平的教师队伍是教育事业发展和提高的重要基石。我校以从教不足三年的特岗教师、新聘教师为主要培养对象，从育人理念、职业规范、教学理论、基本技能等入手，通过听评课等活动，加快培养一支高素质专业化教师队伍。

长子县南陈镇联校

2024年9月1日