学生评价是基于学生成长发展规律，遵循教育规律和学生身心发展规律，客观反映学生德智体美全面发展情况的综合评价。实施学生评价制度，旨在通过创新学生评价机制，引导树立正确的人生观。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生健康成长、全面发展，根据国家教育部门一系列精神文件要求，并结合我校教育实际，特制订本方案。

一、指导思想

为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，为小组合作学习奠定行为基础，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，结合我校教育实际，开展学生评价活动，并力争成为我校校园文化建设的一大特色。

二、组织机构

为确保本次学生评价工作的顺利开展，特成立学生评价工作领导组：

（1）工作领导组

组  长：宋慧杰（校    长）

副组长：许振华（政教主任）

成  员：教研主任、办公室主任、财务负责人、后勤主任、各班班主任、代课教师、各班班长

领导组下设办公室，办公室设在校办公室，由教研主任崔爱斌兼任办公室主任。

（2）职责分工：

组  长：组织制定实施方案及评价细则，负责本次教师评价的全面工作科学有序推进。

副组长：配合组长做好评价工作责任分解和学生评价期间的工作协调。

成  员：负责我校学生评价工作期间的资料收集、整理工作，并及时向领导组汇报工作进展情况。

三、评价内容

（一）品德修养。主要考察学生对社会主义核心价值观的遵循和践行，热爱中国共产党，对中华优秀传统文化的传承与弘扬，以及遵纪守法、诚实守信、有责任有担当、安全环保和其他文明行为习惯表现等。包括学生常规、参与团队主图活动、学校升国旗仪式等。

（二）学科素养。主要考察学生学习兴趣和良好习惯的养成，对学习方法的掌握情况，能自我拓展性进行学习，运用知识解决问题的能力等。包括必修和选修课程的修习情况，学业水平考试情况，参加兴趣小组和团队活动等情况，常规课堂教学、素质拓展课的参与及表现情况，研究性学习与发明创造等兴趣特长培养。

（三）身心健康。主要考察学生的身体健康、心理健康、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和卫生习惯等，考察学生的审美和艺术表现能力。包括体育与健康的完成情况，《国家学生体质健康标准》测试达标情况，学生艺术素养测评情况，体育运动和艺术活动兴趣特长项目，参加体育和艺术活动的成果，心理素质、应对困难和挫折的表现等。

（四）艺术素养。主要考察学生正确的审美能力和欣赏水平的塑造，通过参加组织的团体活动，能传唱主旋律歌曲，并且能在学习、生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美、创造美

（五）劳动实践。主要考察学生社会适应能力、沟通交流能力、团结协作能力、服务社会情况等，包括学生参加实践活动，体验不同的职业角色，具备一定的生活能力和劳动技能，具有初步的社会实践能力。

四、评价方式和程序

（一）评价方式。评价采用客观记录和评议评定两种方式。学生发展的标志性成果如学业成绩、体质健康测试结果、参加各类活动获奖情况等采用客观记录方式。在学生自我评价的基础上，由各班班主任、各班班长组织全体同学评议、征求其他任课教师等意见基础上作出评价意见。

（二）评价程序。

1．学生自评。

以日常写实性记录和学期末自我评定为主。从新生入学起，每一名学生都建立个人成长记录。学生在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料，并及时整理完善。活动记录材料要真实，有据可查。

2．学校评价。

学校评价在学生评价领导小组监督下进行。以班级为单位，以班主任为组长，成立学生评价工作小组，在学期末根据学生成长记录和自评情况开展评价，逐一认定学生评价记录，作出评定意见并征得学生认可。

3．整理遴选。

每学期末，学校以年级为单位，以班级为主体，指导学生对计入综合素质评价报告的标志性成果和佐证材料予以核实和筛选，共同确定拟录入的标志性成果及相关材料。

4．审核公示。

每学期末，学校学生综合素质评价领导小组对即将记录的客观数据、标志性成果和佐证材料进行审核，并在教室内显著位置进行公示，公示期不少于5天。学生对公示材料有异议，可向评价领导小组提出复核，领导小组在10个工作日内予以答复。

5．形成档案。

学生毕业学期，形成《长子蓝泽学校学生综合评价报告》，包括学生在校期间的客观记录、取得的标志性成果、自我鉴定、综合评语等内容。

五、评价结果运用

（一）评价结果作为引我校学生全面、主动发展的重要参照。根据不同维度评价结果，促进学生自我调整和自我管理，确定个人成长目标，发展潜能和特长。

（二）评价结果作为学生评先树优的重要依据，作为推荐学生参评三好学生、优秀学生干部等荣誉的重要依据。

六、工作保障

（一）加强组织领导。成立以校长为首的学生评价工作领导组，各年级班级要高度重视，认真配合工作领导组开展评价工作，切实学生评价工作抓实抓好。各年级要指定一名负责人专门负责此项工作。

（二）实施常态管理。学生评价及学业水平考试工作要在领导小组指导下，实施常态化管理，充分发挥校委、学生组织的作用，建立健全工作制度，明确职责，密切协作。要明确本校学生评价的具体要求，制定具体实施细则，并向学生、家长和社会公布，纳入新生入校教育内容。要结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，严禁搞集中突击。

（三）健全诚信机制。学校建立健全学生个人诚信承诺制度、公示制度，畅通反映渠道，加强监督。建立申诉与复核制度，学生、家长、教师等对学生综合素质档案内容存有异议的，可向学校反映或申诉，学校要对所反映内容进行审核认定。学校要详细记录各项举报、申诉，认真办理，并及时将办理情况反馈给举报人或申诉人。

（四）建立抽查制度。学校每年对各个学生评价实施情况进行抽查。抽查结果在一定范围内通报。

（五）建立责任追究制度。对学校、教师、学生在评价过程中弄虚作假者，按照有关规定予以严肃处理。

长子县蓝泽学校