依据市、县两级教育主管部门要求和教育教学管理要求，结合我校“全程为全体师生提供全方位服务”的办学理念，以着力提高教育教学质量为总体目标，以新课程改革为突破口，转变教育教学观念，加强教学常规管理，强化课堂教学研究，提高课堂效率，不断提高教师队伍的专业化水平，为全面提升我校的教学质量而不断努力。特制定如下教学规划：

一、教学规划领导小组：

组　 长：陈育红

副组长：马丽华

成员：　各学科组长

二、指导思想：

学生一个都不掉队，人人有真收获，人人有真成长

三、工作目标：

（一）继续提高教师教学业务；

（二）继续提升学生良好学习习惯的养成；

（三）学科成绩与上学期对比整体继续提高。

四、具体措施：

为了保证以上目标的兑现，本学期，三个年级的教育教学工作围绕“一个核心”，“两个立足点”，“四大课程体系”稳步推进展开，具体操作为：

（一）七年级以“问题教学”为核心，以《导学方案》为载体，通过学——查——点——练——记五环节推进；八年级以“考点教学”为核心，围绕考点实施教学。通过以上方式，使学生掌握必备的基础知识，掌握必备的解决问题的能力，全面提升学生文化素养。

（二）本学期，重点开设文本课程，实践课程，运动与健康和个性化成长四大类课程。文本课程，立足于完成规定的学科知识的学习；实践课程，通过视频赏析，培养学生鉴赏音乐、美术的能力，提升学生人文素养；运动与健康，每天不少于1小时的体育运动时间，全面提升学生审题素质；个性化成长，培养学生听、说、读、写，表达的基本能力。

（三）学生参与课堂，堂堂评教；教师节节总结，加强自我校正。为了保证学生每一节课有实实在在的收获，提高教师对课堂教学的认知，提升教师业务，本学期采用学生全员评价机制，每节课后，有班级学科责任人组织，对当堂教师教学现状作出评价，并进行公示；同时针对一节课教　学中的得与失，授课教师课下第一时间进行总结反馈，既对自身教学作出总结，同时对同学科教师作出提醒，从而达到开放交流，人人提升的目的。

（四）教学推进六阶段：

第一阶段：重点通过严的落实，进一步养成学生良好的学习习惯和行为习惯；

第二阶段：　围绕学科，依托各年级教学实施办法，教师深入浅出，打造人人有收获的课堂；

第三阶段：　坚持课堂教学主阵地，坚持同课异构，继续深化课堂教学，打造高效课堂。

第四阶段：总结前三阶段教学行进的优势和不足，明确方向。

第五阶段：以教学质量为中心，团队带动，优质提升。

第六阶段：高效备考，迎战期末。

（五）围绕如何抓好课堂实效，如何打造高效课堂，如何保证不同程度的学生都有收获等主题，每月不少于两次集体交流研讨。

（六）加强课后服务开展。在保证原有基础持续进行前提下，开设增强学生动手实践能力的课程。

五、教学保障五举措：

（一）全面推进“小班主任制”和“学科小老师制”，保证学生学习问题的落实与兑现；

（二）学生书写，表达等能力常抓不懈，持续抓，严格抓；

（三）教师打破学科界限，不同学科教师同备一节课，同上一一节课，全面提升教师业务素养；

（四）文化积淀和人文素养积淀并举，提升学生综合素养；

（五）加强学生评价，推进师生同考。

长子县蓝泽学校