一、指导思想

以新课标为指导，加强教研力度，不断探索有效的课堂教学策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养。

二、主要任务

1．研读课标：组织教师认真学习新课标，深入理解课程要求，明确教学目标，确保教学内容与方法符合课标要求。

2．听评课：问题导学，能参考“三导六学九要素”，以学生为主题，更好地开展课堂教学；大单元教学，继续探索大单元教学模式，提高教学效果，促进学生全面发展；项目化学习，积极推动项目化学习在学科中实施，培养学生的实践能力和创新能力。

3．幼小衔接：继续关注幼小衔接工作，加强与幼儿园的合作，确保学生顺利过渡到小学生活。

4．主题研讨：定期开展主题研讨活动，引导教师深入思考教育教学问题，提高教学质量。

5．读书活动：参考“快乐读书吧”的书目，持续举办各类读书活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。教师继续研读大单元、项目化学习方面的理论与案例书籍，自主选择一本文学书籍。

6．教师专业发展：加强教师队伍建设，通过不同形式的听评课、教学研讨、试题评选等活动，提高教师的专业水平和教学能力。

7．校际交流：积极开展学区内、片区间的校际教研活动，增进教师间的相互交流与学习，取长补短，提高教师教学水平。

三、具体措施

1．研读课标：组织定期的课标学习活动，结合教学实际进行研讨，提高教师对课标的掌握程度。

2．听评课：鼓励教师相互听课，开展课堂观察与评价，积极倡导大单元、项目化、整本书阅读等教学模式，提高课堂教学质量。

3．幼小衔接：加强与幼儿园的教育合作，共同研究幼小衔接教育策略，开展幼小衔接主题活动，帮助幼儿顺利过渡到小学生活。

4．集体备课：组织定期的集体备课活动，共享教学资源，讨论教学问题，提高备课效果。

5．个人备课：要求教师进行详细的教学计划和备课，确保教学内容符合课标要求，注重教学方法的创新与实践。

6．教师培养：组织教师参加各类培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。尤其关注青年教师（新分3－5年）的培养，在学区内开展“师徒结对”活动，“师父”指导和帮助青年教师，通过听评课、业务指导、班级管理等方面的学习，提高其综合素养，帮助其快速成长。

7．学生评价：关注学生的学习成长，开展多元化评价，充分了解学生的学习需求，调整教学策略。为学生搭建多种自我展示的平台，如开展好书推荐、阅读分享、朗诵或演讲比赛、书写展示、计算小能手赛等，为学生营造一个浓郁的学习氛围，鼓励学生积极进取！

本学期，岚水学区将继续深化联盟办学，外借助东方红集团校的资源优势，内发挥区域办学的组合效应，内外发力，双管齐下。让联盟办学下的制度建设，常规管理，教研活动，质量评价等工作走深走实，力求学区内薄弱点有改进，常规点有突破，特色点有提升！由中心校向教学点辐射，教学点向中心校靠拢。在打造联盟办学效益的同时，也保证各校内涵发展使成员校既有联盟共同主体色调，又有个性发展的亮点，努力形成各美其美，美美与共的新格局。争取让我区域内一所小学，四所教学点建成互动、共赢的发展共同体，让岚水教育再上一个新台阶！

长子县鲍店镇岚水学区

2024年2月27日