本学期我校将以课程改革为核心，以教研组为单位，以项目化学习为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以全面提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，扎实有序开展教学教研工作。现将我校教学教研工作安排如下：

一、扎实开展常规教学教研

在教育局教研室的督促引领下，本学期，我校将更加重视常规教学的督促与检测，对于教师的备课、上课及听课等要勤查勤督促，及时发现优秀的并设为典范，督促较慢的同志紧跟进度。督促教师对学生作业的批改数量及质量等。并严格控制作业量，保证学生高效学习。

1．修订教案

随着教学实践的应用，为使教学设计更具实操性，各学科组在原有单元化项目学习教案的基础上结合《课程标准》进行分课时教学设计。

教师在使用教学设计时，要根据自己班级学情做出适合自己的二次设计。

负责人：各学科组长

时间：9月第一周

2．教研活动

根据上学期的教研实践反馈，本学期实行学科组为单位进行教研，每周一次教研活动，每月根据教学进度规划教研主题，并根据规划进行行之有效的教研活动，同时将教研记录表按时上交给学校教研室留存。

教研内容可包括：教学遇到的问题、学生情况分析、项目化学习实践等等。

学科组长要组织好教研规划及安排，并做好教研记录及照片留存。

每月各学科组教研主题表附后。

3．听评课

本学期听评课活动以年级为单位组织开展，每周开展不少于2次的听评课活动，讲课老师做好教学设计和说课分享，学科组长安排好公开课课前教研活动，听课老师做好听课笔记及及时反思。

时间安排：9月份规划，10月份试课，

11月“大单元项目化”展课，

12月参加全县“教学能手大赛”

讲课形式：常规课、项目课均可。

听课及评课老师：教研室牵头，各学科组长为副组长，带领本年级教师进行听课及评课活动。组长为参加的教师进行好教研活动登记，将作为教研积分进行统计。

为促进教师的迅速成长，本学期听评课记录不得少于20次，记录要详实，时间、课题、主讲人、点评以及反思等要全面、整齐。

4．质量监测

一二年级坚决杜绝纸笔考试，要通过游考对学生进行德智体美劳全面的考查。

三～六年级坚决杜绝期中考试，期末考试执行严格师生同考。

5．常规检查

教研室组织对师生的常规作业检查（各类教案、听评课本、学生作业及批改等），一月一次，形式以组内普查、组间互查与教研室抽查相结合。教研室做好检查记录与通报简报。

二、创建“书香校园”

为学生营造书香环境氛围。校内：在校园的长廊、过道、墙壁张贴读书的名人名言、书目推荐等；每幢楼的第一层的拐角处设立漂流图书角，供学生课余时间阅读充电；设置班级图书角，让图书馆的图书以班级为单位进行借阅，充实图书角；每周设置一节阅读课

丰富班级读书活动。以班级为单位开展好书推荐课，各班开展“一月一本书”活动，并开展班级读书分享会。班级阅读明星评选。各班在学期末进行了阅读明星的评选，从阅读量、阅读体会等方面进行评选，激发学生的阅读兴趣。

阅读成果各具特色。各年级根据学生年龄特点，整理阅读书目，并呈现不同阅读成果，一二年级以绘本为主，三四年级为读书小报，五六年级为读后感。

另各年级根据学生年龄特点，全学科整理阅读书目、阅读时间、阅读方式及阅读成果，形成自己年级的阅读方案。

三、项目化学习

为促进我校项目化学习的深入学习探究，本学期我校将继续实行项目化案例和项目化学习课堂两大教研。　教研积分以项目化学习案例为基本分，积分情况如下表：

（一）案例申报

本学期我校实行每个教师最少参与两个项目案例的教研任务，每位教师需主备一个跨学科综合项目，并参与一个跨学科综合项目。每人提交一份优质项目化案例，并有详实项目学习过程。

（二）项目化学习课堂展示

11月份我校将结合全省“项目化学习”案例征集活动，开展“项目化学习”课堂展示活动，从而使项目化学习更加深入且得到提升，从中产生更多的优师优课，引领项目课堂，培养优质教师，提升教学教研水平。

四、幼小衔接

本学期是幼小衔接的实践学期，幼儿园小朋友升入一年级，老师需要切实做好科学的幼小衔接工作。

（一）环境创设

1．　布置温馨、富有童趣的教室环境，减少小学环境与幼儿园的差异给孩子带来的陌生感。例如，可以设置图书角、植物角等区域，让孩子感受到亲切和舒适。

2．　在校园内设置指示牌，清晰地标明各个功能区的位置，方便新生快速熟悉校园环境。

（二）教学调整

1．　教学方式逐步过渡。刚入学时，适当采用一些游戏化、趣味性的教学方法，如通过故事、儿歌、游戏等形式教授知识，让孩子在轻松愉快的氛围中适应小学的学习方式。

2．　调整教学进度和难度。开始时放慢教学节奏，降低学习难度，给孩子足够的时间来适应小学的课程内容和学习要求。

（三）习惯培养

1．　培养良好的学习习惯。包括正确的坐姿、握笔姿势、倾听习惯等。例如，老师可以通过示范、提醒等方式，帮助孩子养成良好的坐姿和握笔姿势。

2．　培养生活自理能力。让孩子学会自己整理书包、文具，保管好自己的物品等。

3．　培养时间观念。引导孩子认识时间，学会合理安排时间，按时完成作业和各项任务。

（四）心理疏导

1．　开展入学适应心理辅导课程。帮助孩子了解小学与幼儿园的不同，缓解他们的入学焦虑。

2．　老师要给予孩子充分的关爱和鼓励，及时发现并解决孩子在适应过程中出现的心理问题。

（五）家校合作

1．　举办幼小衔接家长讲座。向家长介绍小学的学习和生活情况，指导家长如何帮助孩子做好幼小衔接。

2．　建立家校沟通渠道。老师与家长保持密切联系，及时反馈孩子的学习和生活情况，共同促进孩子的成长。

五、扎实开展艺体活动及劳动课程

根据“双减”政策及劳动教育的精神，为培养学生的良好学习生活习惯。本学期将从以下三个方面进行引领要求：

每天读书一小时：课外阅读多种书籍，科普类、文学类、历史类等，增加学生阅读量，扩大知识面。

每天锻炼一小时：户外阳光体育，跳绳、篮球、足球、羽毛球等，提高学生的身体素质。

每天劳动一小时：学生可以在学校、家里等不同场合进行劳动实践，不仅可以锻炼生活自理能力，同时锻炼身体。

教学教研是学校的主要工作，我校历来把教学教研放在首位，以上计划定不够全面，在教学过程中如有其他利于教学教研的工作，将随时加注。

长子县鹿谷小学

2024.8.30