为全面贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，深入推进幼儿园与小学科学衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学平稳过渡。我们丹朱联校实验小学提出了“科学衔接 润泽成长”的教育理念和“习惯润成长”的育人理念，精心设计开发了“润德、润智、润健、润美、润行”五育并举的校本课程，全面支撑和演绎“科学衔接 润泽成长”的教育理念。以滋养学生良好的习惯、创新的思维、强健的体魄、阳光的心态、优良的品行，为教育目标，在环境创设上重点突出“五润课程”理念，让“文化自信”在校园的角角落落潜移默化的浸润师生的心灵。

润德

一、养成习惯

英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”伟大的教育家陶行知先生也说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃他的亏。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好一年级学生的养成教育，有着更为特殊的意义。

（一）学习习惯

1．做好课前准备工作

让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯。上课铃响后肃静、快速回教室坐好，把下节课中的课本等用具放在课桌左上角，安静地等待老师上课。

2．专心听讲

专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力，专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见；其次，能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。

3．养成认真倾听的习惯

在一年级的课堂上，在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。要让学生养成认真倾听的好习惯，这是对别人的尊重，每个人都有不同的角度，要善于吸收，达到事半功倍的效果。

4．正确的写字姿势

认真学写铅笔字，要掌握正确的坐姿和握笔姿势。写字姿势一定要正确，“三个一”记心间，一拳一尺一寸。保持“头正、身直、肩平、足安”， 保护好眼睛，养成良好的书写习惯。要求作业本干净整洁、字迹清楚规范。

5．独立完成作业，先做作业后玩耍

保证“三个一”：一张桌子、一盏台灯、一个安静的学习地方。养成自觉的学习习惯，放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；做作业时仔细读题目，完成后认真检查一遍，作业做错后及时订正等。注意不要让孩子边看电视边做作业或边做作业边吃东西等。

6．每天阅读

鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍，并督促每天定时定量阅读，养成读书的好习惯。课外多看书、多识字、多积累一些好词好句，有助于孩子后期阅读写作能力的提高。

7．合理安排作息时间

合理规定并严格执行睡眠时间。睡眠是一种保护性措施。儿童经过睡眠，可以消除疲劳，大脑皮层细胞重新开始兴奋。保持旺盛的精力。一般来说，一年级小学生至少需要10小时睡眠。只有睡眠充足才能使孩子上课时头脑清醒，精力充沛，在课堂上集中注意力接受知识。

（二）礼仪习惯

1．升国旗要行礼，能准确地唱国歌。

2衣着整洁，正确佩戴红领巾。

3．礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”。所以，对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。要让一年级小学生知道想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。尊敬长辈，碰到长辈老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼；在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐；学会说“请、谢谢、对不起“等文明礼貌用语；同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语；能倾听别人的意见，不随便打断别人等。

（三）生活习惯

1．养成爱讲卫生的习惯

爱讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。可以让一年级孩子从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。保持好个人卫生、教室卫生、校园卫生等。

2．自己的事情自己做

自己整理书包，自己背书包，自己削铅笔，自己装书，自己照顾自己等，不能家长代劳。 培养孩子“自己的事情自己做”的责任感。

3．养成自我保护的习惯

教育孩子学会保护自己，有安全意识。如走路不东张西望，游戏时不跑得过快以致刹不住车而摔倒，不惹是生非等。

二、升华情感

（一）培养积极向上的情感态度

语文教育是所有教育中最易激发孩子的情感的一种教育，语文涉及诗歌、歌谣、故事等各种生动形象的语言材料，这些材料正好能够引发孩子们的情感共鸣。比如，选取孩子们熟悉的童话故事，鼓励他们表达对故事中主人公的情感认同和关注，可以让孩子们在体验故事情节中的喜怒哀乐时，慢慢发展自己的情感，培养积极向上的情感态度。

（二）营造情感温馨的学习氛围

温馨的学习氛围是让孩子们在学习中愉快地表达自己情感的关键。在小学一年级，学校以学生为中心，注重家庭和学校的互动，重视情感融洽、共创美好的学习氛围。

1．利用教材中大量的图片和配套绘本故事，展现温馨的生活场景。

2．利用互动游戏、角色扮演等方式将孩子们带入文章中，让他们更深刻地领悟文章的内涵。

3．借助“生活体验”策略，鼓励孩子们利用课余时间进行家庭作业，从而将课堂和家庭教育的情感相融合。

（三）体现情感价值的言语表达

在学习的过程中，让孩子们学会如何发挥自己情感价值并表达出来，是培养情感的另一个重要方向。一年级学生的语言表达和沟通能力尚不成熟，如何培养言语表达能力具有极大的难度。教师应该与学生建立信任的关系，在表达意见和观点时给予响应和肯定。教师有权利使用多种教育方法提高学生的情感表达能力，例如：设计小组活动，让学生在探讨问题时表达自己的情感和看法。发掘每个学生独特的性格和优势，鼓励他们勇敢地表达自己的情感。

三、价值引导

我们应该引导学生做积极向上，充满爱心和胸怀，努力为自己、为家庭、为社会做出贡献，能够独立思考的新时代人。

首先，家庭是孩子人生的第一个教育环境，家长是孩子的第一个榜样。家长们应该让孩子认识到正向情感、正向行为、正向思维的重要性，帮助孩子形成“有爱心，有责任，会分享”的品德。在家庭中，家长应该教育孩子要尊重长辈、关心家庭成员、团结和谐、善待社会。

其次，学校是孩子接受教育的第二个重要场所，小学一年级学生在学校里要学习知识，同时也要积极参加社会实践，了解社会热点。学校经常组织开展一些班会活动，如：爱国主义教育、传统节日、文明礼仪、环保活动等等，引导学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活，激发学生的爱心和公益意识。

再次，教师是孩子人生中重要的启蒙者。教师不仅在知识和文化方面教育孩子，更在价值观教育中开展深入的探究。教师在日常教育中，注重以身作则，展示积极向上、乐观向善、勇于承担责任的品质，引领并激发学生的积极正向的情感。

总之，让小学一年级学生树立正确的价值观，需要家庭、学校、教师以及社会共同努力，形成合力。我们培养学生正面的价值观，培养良好的情感、思维和行为习惯，使之成为一个建设美好社会的新时代人。

德育润心助成长。聚焦“养成习惯 升华情感 价值引导”主线，注重培养学生的道德品质、社会责任感和良好行为习惯。引导学生学会关心他人、尊重他人、友善待人，让孩子们的品格“高”起来。

润智

一、丰富文化

（一）打造书香校园

阅读是提高文化素养的重要途径，学校利用早晨进行晨读，推荐课外优秀的读物，每日亲子共读，电子图书柜等方式，为学生提供了浓厚的书香氛围，努力营造书香校园。

（二）注重传统文化的学习

中国拥有深厚的传统文化底蕴，课堂是学习文化知识的主阵地，学生在课堂中学到很多传统文化的知识。各个学科如语文、数学、音乐、绘画、体育等，不仅可以拓宽知识面，还能提高自身的文化素养和艺术素养。

（三）增设丰富多彩的社团活动

学校开设诵读、绘画、书法、舞蹈、武术、篮球、跳绳七大个性社团，既拓宽了知识面，又培养了兴趣爱好。

二、启迪思维

提倡“三化”课堂，在教学中，教师通过“游戏化、情境化、生活化”多元化的学习方式，启发学生的思维，如：做游戏、小组讨论、实践活动、角色扮演等，让学生在不同的场景中思考和解决问题，培养独立思考和解决问题的能力。

（一）常用激励性评语，增加学生体验成功的喜悦

课堂评价以鼓励性、启发性的语言为主，再辅以情感、动作、眼神等活性元素的融入。

（二）同学相互评价，增强学生学习信心

同桌互评、小组评议，评出“智慧星”、“读书星”“书写星”“纪律星”“进步星”“文明星”“劳动星”“艺术星”等称号，极大地调动学生的积极性，启迪学生的思维。

三、发展智慧

（一）发展技能

技能不仅是指对身体活动的协调能力，还包括进行智力活动的智慧能力和对认识活动本身的认知能力。

（二）培养自主性和创造性

组织多种形式的教育活动，如：美术课上开展折纸、剪纸等手工活动，在活动的过程中，让小学生亲自动手、动脑，注重思维培养、创造性思维、动手能力的培养。音乐、体育、劳技等课堂上，经过艺术性熏陶和动手能力的开发，发展多方面兴趣爱好，培养自主性和创造性，从而有效发展学生的智慧。

智育润神育新人。聚焦“丰富文化 启迪思维 发展智慧”主线，为学生打造丰富多彩的校园文化，促进学生全面发展，让孩子们的脑袋“富”起来。

润健

一、关爱生命

珍爱生命是我们每个人的责任，尤其是在小学阶段，我们应该着重培养孩子们珍爱生命的意识和关注健康的习惯。只有当孩子们意识到生命的宝贵和健康的重要性，他们才能真正珍爱自己的生命，并迈向健康的成长。

（一）营养饮食

健康的身体离不开营养饮食的支持。在小学阶段，我们应该教育孩子们养成良好的饮食习惯。首先，要让孩子们了解各类食物的作用和营养成分，并学会合理搭配食物。其次，要教育他们远离垃圾食品和过多的糖分盐分。鼓励孩子们多吃水果、蔬菜和高蛋白质的食物，保证各种营养素的摄入。培养孩子们健康的饮食习惯将有助于他们的身体健康。

（二）适度运动

适度的运动是保持健康的必要条件之一。小学阶段的孩子们正处于生长发育的关键时期，鼓励他们积极参与体育锻炼是培养珍爱生命的重要途径。我们组织各种体育活动，如体育课，阳光大课间，武术操，跑操等，让孩子们享受运动的乐趣。同时，要教育他们运动的原则和安全措施，保护他们的生命和健康安全。

（三）安全知识

安全知识是保护生命的基石。我们利用开展班会活动，安全教育平台等形式，教育孩子掌握一些常见的安全知识，如交通安全、火灾逃生、自然灾害等。通过生动的图片、游戏和实际操作，帮助孩子们学会识别危险和应对突发情况，提高他们的自我保护意识。只有具备必要的安全知识和技能，孩子们才能在危险面前保护自己的生命。

二、身心健康

教师要用爱心去融化、用耐心去启迪、用童心去感悟学生的心灵，帮助他们树立自信心，促进其身心健康发展。

（一）赏识和尊重每一个学生，使学生树立自信的心理

有一位心理学家说：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。教师必须十分注意赏识和尊重每一个学生，以赏识的眼光关注每一个学生其“闪光点”。在对待学生的教育观念上，应该是没有“差生”，只有差别。每一个学生都有值得赞赏的方面，如：学习的进步、优良的言行、好人好事等等，教师都能及时地给他肯定、夸奖，奖给学生“小红花”、“小五星”，对学生起到积极的作用。

（二）家庭教育必须与学校教育形成一股合力

通过举办家长会、家访等，帮助家长掌握教育学、心理学的有关知识，让他们了解现代教育的特点和规律，从而共同教育培养学生具有健康心理。

三、和谐发展

学校应该鼓励学生积极参与多样化的体育与健身活动，组织丰富多彩的体育赛事以及校园运动会。依托体育课、阳光大课间，开设篮球、武术、跳绳社团等个性化体育课程，引导学生在体育健康锻炼中强健体魄，和谐发展。

体育润身塑品格。聚焦“关爱生命 身心健康 和谐发展”主线，引导学生树立自信心、乐观向上的积极心态。只有拥有积极的心态，强健的体魄，身体“动”起来，孩子们才能更好地面对生活中的各种挑战，塑造优良的品格。

润美

一、激发兴趣

学习兴趣对于一年级学生的发展至关重要。它能够激发学习热情，提高学习动力，为全面成长奠定基础。

（一）创设良好学习环境

我们首先需要创设一个良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，确保学生能够集中注意力。同时，为学生提供充足的学习资源，如书籍、文具等，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）启发学生的好奇心

一年级学生通常对新事物充满好奇，教师可以利用这一点来培养学习兴趣。例如，带学生去参观博物馆、动物园等地方，让他们亲身体验并发现新奇的事物。同时，教师还可以通过提出问题、组织游戏等方式，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们主动参与学习。

（三）开展趣味性的学习活动

趣味性的学习活动能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教师可以组织一些有趣的学习游戏或活动，如拼图比赛、角色扮演、科学实验等，让学生在玩耍中学习。使用多媒体教具、动画视频等，增加学习的趣味性，激发学生的学习热情。

二、培养特长

（一）深入了解孩子的兴趣和潜能

小学阶段是孩子特长培养的黄金时期，为了确定适合每个孩子的特长培养，首先需要深入了解孩子的兴趣和潜能。

（二）提供多样选择的特长培养项目

学校为了满足不同孩子的需求，提供了多样的培养项目，如音乐、体育、美术课以及舞蹈、绘画、书法等艺术类项目，武术、篮球、跳绳等体育类项目，还包括科学实验等学术类项目。通过提供多样选择，能够让孩子根据自己的兴趣和天赋进行选择。

（三）结合学校和社会资源进行培养

为了加强特长培养，学校和社会资源的支持是必不可少的。学校可以开设特长课程，邀请专业老师进行指导和辅导。社会上的艺术团体、俱乐部、训练营等机构也可以提供培养场所和机会，孩子可以参加其中，与同龄人互动学习，从中不断提升自己的特长。

（四）鼓励孩子参与比赛和演出

比赛和演出是孩子展示特长的舞台，也是检验培养成果的机会。鼓励孩子积极参与各类比赛和演出，通过与他人的交流竞技，提升自己的特长水平。

三、个性发展

（一）关注学生兴趣

学生的兴趣是个性发展的基础，通过关注学生的兴趣，可以激发他们的学习热情和主动性，一年级学生的个性发展需要从培养他们的兴趣出发。

（二）尊重学生差异

每个学生都是独特的个体，他们有各自的特点和需求。教师应该对学生的差异有深入了解，尊重他们的思维方式、学习习惯等方面的差异，并在教学中灵活应对。这样不仅能够满足学生的个性需求，也可以提高他们的学习效果和学习兴趣。

美育润心聚合力。聚焦“激发兴趣 培养特长 个性发展”主线，培养学生的审美能力和高尚情操，让孩子们的眼睛“亮”起来。

润行

一、探究创造

（一）鼓励自由想象

自由想象是创造力的基础，我们可以通过多种方式来鼓励一年级学生的自由想象能力。例如，在课堂上给予学生一些开放性的问题，让他们用自己的方式来解答。同时，可以组织一些与学科内容相关的互动活动，如游戏、小品演出等，让学生自由发挥他们的想象力。

（二）提供良好的学习环境

培养创造力需要提供良好的学习环境。在教室里，布置一些激发学生创造力的装饰，如鲜艳的色彩、有趣的图案等，能够让学生更容易展现他们的创意。教室外墙，布置创意区域，供学生自由选择，比如提供一些不同形状和颜色的画笔等，让学生随时能够开展自己的创造性活动。

（三）开展创意活动

创意活动是培养学生创造力的有效途径，组织一些有趣的课外活动，如手工制作、绘画比赛、故事编排等，让学生有机会发挥自己的想象力和创造力。

二、实践体验

（一）培养学生对科学的兴趣

教师可以通过生动有趣的教学方法和示范实验等方式，引起学生的好奇心和兴趣。比如，在课堂上展示与学科内容相关的实物模型，或是播放有趣的科学实验视频等，都能吸引学生的注意力，从而激发他们对科学的探索欲望。

（二）提供实践机会

学生通过亲自实践，才能更好地理解科学知识，学校可以组织课外科学实验活动或者参观科学博物馆等，让学生亲身体验科学实践的乐趣。此外，教师还可以在课堂上设计一些简单实践活动，例如观察植物的生长过程、制作简单的科学模型等，这些实践活动能够激发学生的主动性和积极性。

针对小学一年级学生的特点和能力，设计一些实践性的学习任务，如小实验、观察调查、手工制作等。这些任务既符合学生的年龄特点，又能够激发他们的学习兴趣和参与度。

（三）提供丰富的实践资源和工具

为小学一年级学生提供丰富的实践资源和工具，如实验器材、图书、模型等。这些资源和工具可以激发学生的好奇心，帮助他们更好地进行实践探索活动。

（四）组织实践探索活动和课外实践

组织学生参加实践探索活动和课外实践，如实地考察、做家务等。这些活动可以让学生亲自参与实践，增强他们的实践经验和实践能力。

三、整合融合

教师要用素质教育理念武装自己，将学生作为课堂主体，教学方式要体现兼容性、实践性和整合性。教育者要注重五育并举教学，对学生进行德智体美劳全方位培养，使学生具备高尚情操、阳光心态、卓越智慧、健康体魄和创新精神。

劳育润技启智慧。聚焦“探究创造 实践体验 整合融合”

主线，建立以劳树德、以劳增智、以劳长技、以劳强体、以劳益美、以劳促创的劳育模式，带领孩子们双手“勤”起来。

学校探索构建了润德、润智、润健、润美、润行的五润课程体系，在实践中总结提炼，逐步丰富学校课程体系。让课程走进学生，满足学生发展的需求，实现学生德、智、体、美、劳全面发展，让学生铸好品格、琢好学识、学好才艺，炼好身体、修好实践。

润心润德育蓓蕾，培根铸魂育新人。砥砺奋进中的实验小学，将继续立足长远，做好规划，结合时代特征，创新教育形式，扎实做实做细教育工作，争取早日形成教育工作特色和经验，为长子教育添彩增辉！