一、指导思想

为以落实立德树人根本任务，以高质量发展为主题，以课堂改革为中心，依据新课程标准抓课堂教学，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，秉承“习惯润成长”的育人理念，以“新课程改革”为契机，不断更新教学观念，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。

二、总体目标

本学期，我们将在校领导的正确领导下，严格执行“零起点”教学，严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好课程。严格按照课程标准要求实施课堂教学，杜绝追赶进度和抢跑现象，保护学生的身心健康。树立科学的教育质量观，坚持立德树人，“五育”并举，成长为本，全面发展素质教育。切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。以提升质量为核心，开展各类教研活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量。

三、工作重点及措施

（一）加强教学常规管理，全面提升教学质量

1．严格规范办学。落实新课程方案，开齐课程，开足课时。全面落实教育部“双减”任务、有效推进“五项管理”。

2．强化学校对教学常规工作的检查、评比作用。

3．优化教学管理细则。学校从课堂教学、作业管理、校本教研等重点工作入手，进一步完善管理制度，优化管理过程，确保各项工作有章可循、有规可依，切实提高学校的精细化管理水平。

4．优化作业设置，实行分层作业。各学科作业设计要作为教研、集体备课的重要内容。全面落实“基础性作业＋拓展性作业”模式，增强作业的层次性和可选择性，让优生吃饱，让愿意学的学生多学。

5．严格班级管理，强抓学生习惯养成教育。强化培养学生的课前准备习惯、坐姿习惯、听讲习惯、回答问题习惯、书写习惯和学科素养习惯意识。学校组织的过关课、示范课、汇报课时检查教师对于学习习惯的落实情况，发现问题各级部会议时及时总结。

（二）聚焦课堂教学，强课提质

1．规范课堂教学行为。进一步规范教师的教学行为，提高教学执行力和课堂教学效益。

2．加强课堂教学研究。本学期继续推行幼小衔接“”课堂教学模式。各教研组围绕“三化”课堂教学模式的应用进行研讨通过学生的课堂专注力、参与性及当堂检测情况来评价课堂的质量。

（三）抓学科素养，以赛促学

语文学科开展拼音书写、阅读、古诗、朗诵等竞赛。数学学科组织一次班级口算比赛、数字书写比赛。促进学生多元发展，为学生搭建一个拓宽知识、开发智力、探究创新的平台。

（四）加强校本教研，提升教师总体素质

1．学习新课标，重构新课堂。强化新课程标准的学习与领悟，深化对新课程标准的理解和掌握。各教研组集中学习讨论，详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，进一步加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究，形成新课程标准引领下的备、教、学、评一体化教学格局。准确把握新课标核心素养的实质，把新课标核心素养的教育理念和基本要求落实到课堂中，提高学生的学科核心素养。

2．加强教研组、集体备课建设，提高校本教研的针对性、系统性、可操作性和实效性。充分发挥教研组的团队力量，集众人之力使全体教师共同进步。各教研组充分利用每周教研活动时间，扎实开展校本教研活动，落实集备要求。语文、数学学科的大型集体备课活动至少间周一次，其他学科每学期不少于4次。二次备课要根据学情，体现个人教学风格和教学思想，对集备教案进行标、增、删、改、调，要有实质性的内容。做到“无备课不上课”。

3．搭建平台，拓宽成长展示才能的渠道。强化活动引领，积极组织教师参加县组织的青年教师基本功等教学比赛活动，以各项比赛活动为契机，加强课堂教学研究，优化课堂教学方式方法，加强学法指导，推动课堂教学改革与创新，提高教师课堂教学水平。

（五）做到“零起点”教学，减轻学生负担

“零起点”教学工作事关学生身心健康发展，严禁“超前教学”“超纲教学”，加强课堂教学研究，切实减轻学生课外负担。

（六）抓一体化衔接课程，落实幼小衔接工作

语文、数学等学科以学科素养、学习方法、学习能力的培养为目标，落实一体化课程衔接。

（七）突出学科教学特色，优化学科课程

1．语文学科：语文学科本学期工作重心放在拼音教学、识字教学、阅读朗诵、看图写话。特别是要拓展学生识字途径思维，班级美育组织识字交流活动。

2．数学学科：根据数学新课标要求，教师要克制“讲”课的欲望，把“讲”字从执教习惯中拿出来还给学生，开展以问题导向为主的教研活动。构建“会做题、会思考、会表达、会交流、会质疑”的五会活力课堂，开展“计算天天练”活动，开展数学计算比赛活动，切实提高学生的计算能力。

3．音体美学科：认真开展音体美劳教研活动，研究新的教学方法，严格课堂教学常规管理，音体美劳教师不仅要教会学生专业知识，更要发挥自身管理能力。认真组织好艺体社团活动，培养学生艺体素养和技能，塑造完美的艺体品格，为学生的发展搭建成才的舞台。

4．心理健康教育：重视学生的心理情感发展，各班利用心理课、班队会、学科教学等时间对学生进行心理健康教育，班主任将教育活动做好记录。

5．道德与法治学科：将故事和道德教育内容有机结合，充分挖掘优秀传统道德故事、学生身边故事，让故事为道德与法治课

教学服务，让学生切实提高小学道德与法治课程实施质量。

6．劳动教育：坚持学科教育渗透、劳动教育和社会实践活动一体化设计推进。开好劳动教育课，强化学生生活技能、劳动习惯、实践能力培养，构建家庭、学校联动的劳动教育互动机制，让学生掌握劳动技能，积累劳动经验，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（十）打造书香校园，创建阅读氛围

本学期继续打造书香校园，创设浓郁的阅读氛围，探索“亲子共读”、“整本书阅读”等阅读的方法，研究阅读评价方法，帮助学生养成良好的读书习惯，形成必备的阅读能力。引导老师、家长一同参与，打造书香校园、书香班级、书香家庭，引领学生“多读书、好读书、读好书、读整本书”，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰厚语言储备，全面提升学生语文素养。

长子县丹朱镇实验小学

2022年9月