我校艺术教育工作以全面实施素质教育为宗旨，以学校文化为统领，在“五项管理”和“双减”政策的教育背景下，学校坚持五育并举、五育融合，打造以“乐善”教育为鲜明育人特色学校，整体推进学校艺术工作。现将我校本年度年艺术教育发展情况报告如下：

一、基本情况

下霍学校是一所单轨完全小学及附属园，现有6个小学教学班及3个附属幼儿班；现有小学生144人，幼儿64人。

现阶段我校无专职的美育教师，美育工作均由其他教师兼职完成，我校现有一个64平方米音乐教室及部分音乐器材，无美术教室，有一间18平方米的美术器材室及部分器材。

按标准我校现阶段美育教师缺1名专职音乐教师及1名专职美术教师。

二、美育工作

我校艺术教育工作以全面实施素质教育为宗旨，以学校文化为统领，在“五项管理”和“双减”政策的教育背景下，学校坚持五育并举、五育融合，打造以“乐善”教育为鲜明育人特色，学校开设有美育课程，有美育社团活动，并且借助节日经常开展一些学生活动，为学生们搭建平台，提升锻炼培养能力。

我校依托校园文化，注重在传统文化传承方面让学生们多见、多行、多做，在力所能及的范围内更好的践行文化自信，增强素养。

三、存在问题及建议

1、我校由于师资薄弱，在专业方面相对欠缺。所以急需配备相应专职教师。

2、我校属于农村学校，学生家长对美育的认识度不够，加之家庭水平不一相对制约了学生美育的个性发展，所以学校在美育方面的高度由相对制约。建议上级可以在美育方面对农村学校有所倾斜。

四、评价改革

我校围绕“立德树人、乐善养素”的办学理念，建立了“多维童年”的评价体系。其中让每个学生在每学年、每学期、每月、每周内分别从德智体美劳五个维度分别对学生进行相应的自评、家长评、学校评……的多维评价。

2024年我校将在美育师资和投资上加强，利用好每一个节日节点，开展多种活动为学生们搭建更多分舞台。借助教育联盟的各种活动打开视野、走出去请进来，让学生们在美育方面有质的提升。并将在现阶段的基础上更加细化评价体系，注重美育与智育、德育、劳育相结合，更加科学地落实好评价工作。