（2022年9月——2025年8月）

为了全面贯彻党的二十大提出的教育方针，落实立德树人根本任务，推进教育公平，保证学校可持续发展，提升学校办学品位，创建适合学生发展的教育，我们东方红学校以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想，结合省、市、县教育发展要求，在认真总结近年来办学经验的基础上，坚持“阳光育人，美育生命”的核心理念，作为学校发展的办学指针，特制定学校三年发展规划。

第一部分 学校发展背景分析

一、学校概况

长子县东方红学校是一所省级示范小学，前身是创建于明代天启六年（公元1626年）的廉山书院，距今已有近400年的历史。2016年县委、县政府决定对学校实施整体搬迁，2017 年9月新校区正式投入使用。新校区位于北高庙南，水上公园东，交通便利，环境优美。校园占地面积约57亩，建有行政楼、教学楼、实验楼。

学校秉承“阳光育人，美育生命”的办学理念，以“至智至仁至勇 育养少年君子”为育人目标，努力形成“以文化人铸魂 互联智慧敦行”的办学特色。

学校先后被授予“山西省文明学校”、“山西省义务教育示范校”、“山西省体育项目传统校”、“三晋课改名校”、“长治市基础教育改革示范校”、“长治市教育工作模范单位”、“长治市教师技能大赛一等奖”、“全国真语文真教育实验学校”、“山西省创建平安校园先进单位”、“山西省家庭教育实验学校”“山西省红旗大队”等荣誉。《中国教育报》《中国教师报》《语言文字报》等全国知名新闻媒体多次对我校阳光教育、课堂教学改革进行专题报道。

二、学校发展现状

（一）学校发展办学优势

1． 硬件环境：我们2017年9月搬入现代化新学校，11月5日高标准迎接了国家义务教育均衡验收。现代化新学校环境优美、交通畅通、设计高端大气、功能教室齐全、教学设施设备现代化，这些都给学校的发展带来无限的可能性。我们建有高标准的功能教室、书法茶艺、陶艺、戏曲、中医等特色课程教室、电子书包教室课、校园电视台、3D影院、3D科学教室、4个电子阅览、以及古香古色廉山书院等传统加现代化教学教室，给学生营造了良好的学习环境，拓宽了学生的学习渠道。

2．课堂教学：从2008年到现在，经过十年课堂教学改革的实践研究，我们总结提炼出我们的课堂教学模式“问题导读——三课四环节”，在2012年全省农村学校课堂教学模式现场会，我们学校做了展示交流，受到张卓玉厅长和与会专家的高度评价．

3． 文化管理：我们坚持文化立校、课改强校、特色办学、内涵发展的办学思路。基于学校的悠久历史和厚重文化，以及“东方红”独特的校名，提炼了“阳光文化”这个学校文化的主题，并于2014年响亮地提出了“阳光教育”的现代化办学理念。以打造阳光的精神文化、环境文化、制度文化和行为文化为切入点，全方位构建了学校文化发展战略，为学校的发展确立了一条阳光大“道”。我校的“梦逐阳光”在山西省第四届特色学校展示中受到专家好评，我们的课题成果也被评为全国一等奖。

4．智慧校园：2017年6月我们和东北师大信息理想学院合作办学，全方位构建智慧校园。“以文化人＋互联智慧”已成为我们学校特色办学的新两翼。

5．人力资源：（1）学校有一支年轻有为，朝气蓬勃的教师队伍。学校有教师146名，40岁以下占70％。特级教师2名，省市级骨干学科占20％，县级及能手学科占80％。（2）有一套“1＋1〉2的年级组管理机制，资源共享，形成一个好组长就是一个好年级的组团优秀成才的态势，大大地提升了青年教师的成长的进程。

（二）学校发展存在问题

1．新学校各种功能室齐全、配套设施完善、室内活动场所充足，但也给我们的管理提出了新的课题——如何有效利用现有的教学资源？如何使后勤工作更加快捷，为教育教学提供有力保障？如何使每个孩子更好地享用均衡成果······

2．智慧校园硬件已初步完善，但教师对现代化教学设施的使用能力阻碍了智慧校园的建设进程。

3． 师资队伍建设工作有待进一步加强。虽然学校师资队伍整体实力较强，但资深名师数量不足，年轻教师居多，优秀教学经验的传、帮、带力度不够，骨干教师的框架还有待进一步搭建。

第二部分 未来三年学校发展目标

一、指导思想

以党的二十大精神为指针，坚定文化自信，用文化的软实力来推动学校各项事业的发展，以文化的力量提升学校综合发展的实力，以文化的魅力拓展学校发展的新境界。

二、办学理念

（一）日新精神：正大明光  卓异担当

（二）核心理念：阳光育人  美育生命

1．价值取向：求真至善尚美 累结生命根气

2．育人目标：至知至仁至勇 育养少年君子

3．发展愿景：六年阳光教育 光耀人生幸福

4．办学特色：以文化人铸魂 互联智慧敦行

（三）人文意境：书德写意  千叠阳光

1．校训校格：诚信做人  踏实做事

2．校风校品：博大包容  民主自由

3．教风教德：乐教善研  敬业爱生

4．学风学养：以玩以思  明礼知行

三、总体目标

2022年9月—2023年8月创建全市特色文化名校；全面推进智慧校园建设。

2023年9月—2024年8月创建全省特色文化名校；整体提升智慧校园建设，创建全市特色智慧校园。

2024年9月—2025年创建全国双特色名校——文化名校和智慧名校。

分步实施阳光文化战略。提升阳光文化内涵；凝心聚力，打造一流班子；与时俱进，培养一流教师；彰显特色，建设一流学校；着眼未来，创办一流教育。

四、具体目标

学校以“阳光教育”为核心理念，文化治校和智能化管理相结合，

以打造阳光的精神文化、物质文化、制度文化和行为文化为切入点，以创办阳光学校、打造阳光教育团队最终培育阳光少年为宗旨。

（一）文化治校

1．阳光的环境文化

（1）完善学校二、三期文化建设，建设四厅（馆）即家乡厅、伟人厅、校史馆、科技馆；完善长廊文化。

（2）多种形式宣讲学校文化及办学理念。

2．阳光制度文化

（1）修订阳光教师、阳光班级、阳光少年、阳光家长评价方案。

（2）实施网络化管理＋捆绑式评价。

（3）加强教师队伍建设，注重名师培养和示范带动。实施名师培养工程和智慧种子教师成长计划。

（4）加强班主任队伍的建设，探究班主任成长新课题。

（5）启动学生自主管理体系，成立学生自治组织。

（6）成立阳光家长学校及阳光家委会，全面参与学校治理工作。

3．阳光的行为文化

（1）阳光课堂教学改革：研究课堂教学改革与现代教学手段的深度融合。

（2）七彩阳光课程的研发：在“人人有课程，个个有特长”的七彩课程理念下，构建“国学传统课程”“学科创新课程”“个性发展课程”“非遗课程”四大课程体系，开设丰富多彩的社团课程。

（3）阳光活动的开展：以人为本，做到安全演练常态化、安全课程全员化、安全教育主题化、安全管理精细化。“十星级阳光班级评比”和“阳光少年评比”相结合，助学生养成良好的行为习惯，形成积极向上的价值观；开展读书活动和综合实践活动，培养读书习惯，增强文化自信，育养少年君子。

（二）创建智慧校园

建设智慧校园云平台，逐步实现学校管理智能化。学校步入“互联网＋”时代。为学生提供个性化的学习规划逐步实施未来学校蓝图。

第三部分 学校发展路径与策略

一、创建特色文化名校路径与策略

（一）构建学校文化发展战略

1．进一步修订和完善学校阳光文化发展文化战略，提炼学校精神。

2．文化战略要在学校醒目的位置精装悬挂。时时提醒师生，感染熏陶，起到文化浸润，润物无声的育人效果。

3．深入解读阳光文化发展战略的思想内涵。利用多种形式、多个平台向学生、老师、家长、社会各界宣讲学校的历史和文化，增强大家对学校文化的认同感和文化自信。培养师生爱校如家的情感。

4．提炼实践完善，学校“一二三四五六七特色”育人模式：即一以贯之的阳光理念；二元融通的文化根脉；三段推进的课堂模式；四维合力的教研特色；五阶路向的师资建设；六艺殷强的核心素养；七彩绽放的阳光校本。

5．形成阳光教育办学思想，编制办学说。

（二）围绕阳光文化主题建设，全方位打造一流的阳光学校、培养阳光教师、建设阳光班级、培育阳光少年。

1．阳光环境文化

（1）创设幽雅的环境课程，使学校理念文化弥漫校园各个角落。

（2）展示班级文化个性。创建优美的教室环境，形成个性的班级文化，彰显积极向上的班风。

（3）“四横”“八纵”“十二廊”的楼廊文化（介绍四横、八纵、十二廊内容）引导学生理解真、善、美。

2．阳光制度文化

（1）构建阳光评价体系。阳光评价体系：“网络化管理＋捆绑式评价”＋日清单落实。

评价校委成员，把包年级组成绩和个人分管工作结合起来；对校委成员的管理实行日清单落实管理；评价年级组长，把本人考核积分和组内全体教师考核积分结合起来；考核班主任，把个人考核与班级十星级管理考核结合起来；评价教师，把教师成绩和其他工作结合起来等等；评价学生，实施“合学小组考评制度”和“阳光少年”评价相结合的办法。

（2）实施名师培养工程，加快教师队伍建设。

①加大培训力度，走出去请进来。

组织教师积极参加各种培训，邀请名校名师来校进行讲座及示范教学。通过走出去和请进来的方式，进行学术交流，提升教师业务水平。

②搭建成长平台，打造名师团队。

从学校骨干、学科带头人、教学能手中，层层选拔组建一支名师团队，成立名师工作室，进行课题研究。学校为青年教师配置“师傅”，并为其签订“师徒”协议。协议中明确培训内容及徒弟成长的目标，阶段达标时间、方法。学校按协议内容定期进行考核、考证、奖励。用智慧引领智慧，提升教师队伍的整体水平。

③制定个人规划，加快全面提升。

在名师工作室的带领下，每位教师制定个人成长规划，确立成长目标，建立个人成长档案。定期组织评比，不断选拔先进个人，扩充名师队伍，实现个个争名师，人人是一流。

第一阶段：2022年9月～2023年8月

制定名师工程建设方案；组建名师工作室；确立研究课题；工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解；工作室以公开教学、现场指导、专题研讨、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力有显著提高。

第二阶段：2023年9月～2024年8月

建立教育教学活动资源库；开展研究实践活动，通过多种形式示范，展示教学成果。同时，开展师徒结队活动，帮助结队教师制定个人发展规划。

第三阶段：2024年9月～2025年8月

积极鼓励不同基础的成员，参加各级各类比赛、活动，通过实践巩固工作室成果，同时，全面总结经验，整理工作室的研究成果。

（3）加强班主任队伍建设。

建立班主任专业化培训机制，理论与实践相结合，特别是心理健康培训，上升到专业化的高度； 严格按照《东方红学校班主任考核制度》对班主任进行量化考核，形成激励机制。定期开展班主任论坛、班主任经验交流会，在交流中促进成长。组织班主任开展学生管理课题研究，以班级为单位实施，激发自我学习的内在动力，促进专业能力的提高。

（4）探索学生自主管理新模式。

实行少先队改革，在大队部下，设学习部、宣传部、劳动部、卫生部、纪检部、体育部、礼仪部、文娱部八个部门，尝试学生自主管理新模式。充分利用学校大队委，管理学生日常行为，形成“自己的活动自己搞，自己的阵地自己建，自己的事情自己管”的学生自主管理新局面。

（5）搭建家校共育平台。

家庭教育课程化，定期对家长进行培训。每月组织一次家庭教育专题培训，给家长发放《家庭教育》读本，培养智慧型、懂教育的阳光家长，定期组织家长开放日特邀家长参与学校的教育教学活动；开展阳光家长评选活动。有效地将学校教育、家庭教育和社会教育三者融为一体。

3．阳光的行为文化

（1）阳光课堂改革：巩固课改成效，实现高效课堂；共享教学资源，改变学习方式；打造智慧课堂，推进学校信息化建设进程。课堂教学与信息技术的深度融合，打造高效课堂。

①开展教学活动有效性观摩，完善“问题导学——三课四环节”教学模式，打造高效课堂。

针对不同年级和不同学科，围绕预习、展示、反馈三种课型和“出示目标”“合作交流”“展示提升”“当堂巩固”四个环节进行课堂观察量化评价。用数据说话，研究问题、解决问题，完善模式，提高效率。

②用好电子书包，打造智慧课堂。

合理有效地运用电子书包，给教学注入更多的活力和感召力，增大课堂容量，丰富教育资源，提升教学质量。

③利用优质微课，提高教学质量。

利用学校高标准微课制作室，发挥每位教师优势，根据各学科特点，制作精品微课，建立资源库，方便教学。

④定期邀请东北师范大学理想信息技术研究院专家教授来校进行学术指导，进行一对一的磨课，通过课堂诊断，解决问题，实现有效备课。

⑤组织开展信息技术与课堂教学深度融合推进会、研讨会，进一步挖掘信息技术在课堂教学运用中的内涵。

（2）时间安排：

第一阶段（2022年9月—2023年8月）

①制定《课堂观察量化分析方案》；通过课堂观察量化评价活动，不断发现问题，进行研讨。 ②培训使用电子书包课使用技能，并在课堂教学中探索电子书包与传统课堂的有效结合。③结合各学科课程标准，制定《微课标准》《微课开发与应用规范》等。④对教师进行微课技术培训，搭建微课平台，科科参与，人人参与，研讨制作微课，体会在线学习与传统课堂教学相结合的混合学习模式。

第二阶段（2023年9月—2024年8月）

①针对课堂观察量化评价活动发现的问题，开展研讨，不断总结提升。②邀请东北师大学科专家开展电子书包课专题研讨活动，加快学校信息化课堂进程。③利用名师工程的辐射引领作用，将微课与 “一课一名师，一师一优课”等活动结合起来，探寻全校资源共享的多元化方式，加快微课的专题化、系列化建设进度，从根本上改变仅靠教师个体自发去建微课的低效率，弥补教师资源不均衡现象。

第三阶段（2024年9月—2025年8月）

①总结完善教学模式，形成课堂教学研究成果，在全校进行推广。编写高效课堂教学的基本范式和课堂教学评价标准。开展县级课堂教学研讨展示活动。②通过参加信息化教学大赛，把我校名师推到更高的平台。③精选优质微课，建立学校微课资源库。

（2）七彩课程的开设

制定《东方红学校七彩课程实施方案》，在“人人有课程，个个有特长”的七彩课程理念下，构建“国学传统课程”“学科创新课程”“个性发展课程”“非遗课程”四大课程体系，开设丰富多彩的社团课程60—100种。

结合本土资源，研发地方课程，编写“阳光蒙学”之《长子故事》《长子特产》《长子习俗》《长子方言》《长子曲艺》《长子名胜》等一至六年的爱家乡系列教材。

打开校门，走进社区，开展综合实践活动，吸纳社会各界教育资源，营造开放的办学环境。

（3）阳光活动开展

①安全活动常态化。以人为本，做到安全演练常态化、安全课程全员化、安全教育主题化、安全管理精细化。以安全教育活动月为重点，每月进行安全演练，精心设计演练脚本，提炼总结各类安全口诀、儿歌，让师生易记易行，每月掌握一项逃生、自救自护能力；

②班级管理特色化。“十星级阳光班级评比”和“阳光少年评比”相结合，助学生养成良好的行为习惯，形成积极向上的价值观。每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。

③习惯养成系统化、经常化。学校把班级每天、每周的“小组积分制”与每月的“十星级文明班级评比”和“阳光少年评比”相结合，不断强化，助学生养成良好的行为习惯，形成积极向上的价值观。

④读书活动主题化。以“营造书香校园，打造书香班级，争当书香少年“为主题，开展读书活动和综合实践活动，培养读书习惯，增强文化自信，育养少年君子。。

4．阳光的管理平台

建立学校“智慧教育云平台”，利用平台实现三级管理。校长管理中层，中层管理教师，教师管理学生，每个人根据自己的管理权限，快捷、直观、全面地获取信息，及时做出公正评价、处理、传播正能量。

二、创建智慧校园路径与策略

1．高校合作，专家引领。东北师大信息理想学院和我校深度合作，确立为基地校。协助学校完成智慧校园顶层设计，并全程参与智慧校园的创建、种子教师的培养、考核，诊断学校发展中的问题，提供有效策略等。

2．构建校园网络平台，实现校务管理、教育教学的数字化、智能化。

（1）开发先进的管理系统（东方红学校管理平台）。以信息化手段改造和优化校务管理工作。

（2）开发和完善办公自动化管理模块、云录播教学系统、监控安防系统、人事管理模块、学籍管理和学校财务和后勤管理模块等。逐步实现网络统一身份认证，实现三级管理。

（3）建设校园一卡通工程。“一卡通”包括门禁管理系统、图书管理系统、考勤管理系统、签到管理系统等。实现“一卡通”系统与学校云平台管理系统的无缝对接。

3．加快数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台。

（1）建设数字化图书室，引进电子图书、电子期刊，使师生随时随地都可对所藏图书进行查询、检索、预借等操作

（2）推动3D实验室应用，促进信息技术与课程的整合。

4．做好种子教师的培养与辐射。通过专家讲座、实践操作、交流研讨及线上学习等途径，实现理念和技能的全面提升。要求每位种子教师上好基础理论课、案例分享课、体验课、交流研讨课、应用实践课。同时，以师徒结队的方式，在种子教师的带动下，一批批新种子教师迅速成长，呈现种子教师遍地开花的良好局面。

5．创建电子书包教室试点，逐步实现高年级全覆盖。实现教育教学的数字化、学习的个性化，推动课堂教学改革与现代教学手段的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。

6．为教师提供有效的网络授课环境，为学生提供有效的网络学习环境，为教学的状况评估提供科学依据。

7．高起点设计，为学校的发展提供发展的空间和机会。做好未来五年、甚至更长时期，信息技术现代化学校的规划。预设计未来教室，未来学校。

（二）措施及时间

第一阶段（2022年9月—2023年8月）

建立“东方红学校智慧校园云平台”、“微课制作室”、“录播室”、“触摸一体机”等一系列现代化教学设施；制定管理措施与方法，投入使用。

①教育资源公共服务平台建设：全校师生实现“网络学习空间人人通”，拥有满足学习需要的丰富的网络数字资源。

②教育管理公共服务平台：完成学籍、人事、学校资产等主要教育管理系统的接入。

③智慧校园管理平台：启动智慧校园中心管理平台建设。

第二阶段（2023年9月—2024年8月）

①教育管理平台：完成对所有教育应用系统的整合，并实现与县级各小学各类系统的互联互通。

②智慧校园管理平台：开展校园一卡通应用，实现智慧校园系统的统筹管理和数据汇总。

③教师电子档案管理系统：以教师系统为支撑，逐步实现教师管理信息化体系。

第三阶段（2024年9月—2025年8月）

①全校开展校园一卡通应用，并探索一卡通延伸至其他社会服务中。

②教师电子档案管理系统：为每位教师建立电子档案，建立统一的教师基础信息库，形成教师队伍大数据。

三、办学特色

（一）目标

以文化人铸魂 互联智慧敦行

（二）措施

1．校园文化课程化

以文化人，以美育人。通过课程的开设，使阳光文化内化到学生的行为中，传檄伟人气度，传承尧义正气，弘渊太行精神，育有家国情怀，卓异担当的少年君子。

2．校本课程社团化

构建“国学传统课程”“学科创新课程”“个性发展课程”“非遗课程”四大课程体系，共60余种社团活动，开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长。让每个孩子都找到属于自己的色彩，让整个校园充满了七彩阳光！

3．校园管理智能化

与东北师大建立合作关系，在他们的指导下建设智慧校园。利用“智慧校园云平台”，学校的管理、教师的成长、学生的评价都实现智能化，学校步入“互联网＋”时代。

4．行为教育自主化

充分利用学校大队委，管理学生日常行为，形成“自己的活动自己搞，自己的阵地自己建，自己的事情自己管”的学生自主管理新局面。

（三）时间安排

第一阶段（2022年9月—2023年8月）

①完善新学校文化建设，以“阳光文化  日新精神”为依托，构建“四横”“八纵”“十二廊”的校园文化。

②制定《东方红学校七彩课程实施方案》，开设课程；整合资源，编写“阳光蒙学”爱家乡系列教材。

③完善硬件建设，培训使用技能，建立“智慧校园云平台”。

④制订《东方红学校少先队改革方案》；在大队部下，设学习部、宣传部、劳动部、卫生部、纪检部、体育部、礼仪部、文娱部八个部门；初步尝试学生自主管理新模式。

第二阶段（2023年9月—2024年8月）

① 通过观摩、宣讲、讲座等多种形式，师生了解学校文化；确

立“阳光文化”课程体系，制定分阶段实施目标。

②引进社会资源，丰富内容，打造特色社团；印发爱家乡系列教材，开设课程，进行综合实践活动。

③启动“智慧校园云平台”管理模式，实现智能化、无纸化管理。④完善少先队管理模式，开展相关课题研究。

第三阶段（2024年9月—2025年8月）

①  以阶段目标为指导，开展综合实践活动，理解学校文化内涵。

②总结社团课程开设经验，扩大社团成果；展示学生综合实践成

果。

③结合学校实际，补充完善“智慧校园云平台”管理模块，提高管理效率。

④总结少先队管理经验，形成课题研究报告。

四、教学设施

（一）目标

努力利用高品位的教学设施，为教育教学搭建工作平台；对缺口教学设施有计划、有目的地添置改新，服务于教育教学。

（二）措施及时间

第一阶段（2022年9月—2023年8月）

建立“东方红学校智慧校园云平台”、“微课制作室”、“录播室”、“触摸一体机”等一系列现代化教学设施；制定管理措施与方法，投入使用。

1．教育资源公共服务平台建设：全校师生实现“网络学习空间人人通”，拥有满足学习需要的丰富的网络数字资源。

2．教育管理公共服务平台：完成学籍、人事、学校资产等主要教育管理系统的接入。

3．智慧校园管理平台：启动智慧校园中心管理平台建设。

第二阶段（2023年9月—2024年8月）

1．教育管理平台：完成对所有教育应用系统的整合，并实现与县级各小学各类系统的互联互通。

2．智慧校园管理平台：开展校园一卡通应用，实现智慧校园系统的统筹管理和数据汇总。

3．教师电子档案管理系统：以教师系统为支撑，逐步实现教师管理信息化体系。

第三阶段（2024年9月—2025年8月）

1．全校开展校园一卡通应用，并探索一卡通延伸至其他社会服务中。

2．教师电子档案管理系统：为每位教师建立电子档案，建立统一的教师基础信息库，形成教师队伍大数据。

第四部分 学校发展的保障措施

（一）思想保障

实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。

1．规划领导小组

组  长：宋亚丽（党支部书记、校长）

副组长：张旭清（副校长）

杨田静（副校长）

许红玲（副校长）

组  员：  杜四清  杜月婵  晋慧芳   任洋洋

苗木清  牛平则

2．项目工作小组

在学校规划领导小组的部署下，根据本《规划》的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，副校长具体分管制，中层部门执行责任制。

教导处：提升教育质量，探索有效教学的评价机制；提高教师的信息素养，为智慧校园提供技术支撑。

教研室：负责课题运作，教师的专业化发展。

政教处：完善德育管理机制，建立学生自主管理新途径，提升家庭、学校、社区三位一体的德育管理模式。

总务处：提供强有力的后勤保障支持。

（三）制度保障

1．畅通信息渠道，加强监督反馈。

在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2．测评成效，利益挂钩。

及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）环境保障

1．外部环境

协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的外部环境。

2．内部环境

充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的内部环境。

（五）师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、教科研能力强的师资队伍。

（六）后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

第五部分  学校发展规划实施的问题与挑战

一、继续挖掘、提升学校文化，完善学校文化建设，丰富“阳光教育  日新精神”的内涵，打造文化名校，使六年阳光教育，能光耀孩子一生的幸福。

二、继续完善智慧校园建设工程，加快学校智能化进程。

三、加强教师培训力度，提升教师专业素养。走出去，请进来，打造一支适应现代化教学、业务精湛的教师队伍。

四、积极与上级部门沟通、申请，解决专业教师短缺问题。

五、加强德育工作针对性和实效性，以培养“阳光少年”为目标，以养成教育为抓手，以丰富多彩的活动为载体，引导孩子听党的话，做好少年；发挥家长学校的辐射作用，对家长进行培训，提升家长素质，推进家庭建设。