为了具体而深入落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》和省市县相关文件和会议精神，真正把我校教育评价改革和“双减”工作部署要求落到实处，严格规范我校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展和健康成长，特制定我校考试管理工作实施方案。

一、指导思想

严格执行国家有关法律法规和文件精神，努力推进《义务教育质量评价指南》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件规定的相关工作。以学定考，通过降低考试压力，来提高学生学习效率，促进学生健康、快乐成长。

二、工作原则

㈠准确把握和发挥考试功能

学校内的考试主要期中和期末考试，不具有甄别、选拔功能，要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能。

学校在组织考试次数上要减少到每学期两次，教师在考试命题上要适当降低难度、真正提高命题质量，要让考试结果成为素质教育导向，真正减轻学生负担过重和应考压力，促进学生身心健康。

㈡大幅压减考试次数

我校教务处适时安排每学期一次期中考试和一次期末考试。学校不组织跨校际的考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

㈢加强考试命题规范管理

学校的期中和期末考试命题，各学科教师要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

㈣合理使用考试结果

学校期中、期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式单独告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

教师要使用期中和期末考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

教务处及时对考试结果作出整体分析，对教学质量作出科学判断，分学科、分年级、一人一案等具有针对性地加强对教师教学和科研的指导，加强考试结果对构建高质量课堂教学的导向作用。

三、管理措施

㈠加强领导

学校成立考试管理工作实施方案领导小组，具体指导、规范、推进我校的考试管理工作。校长负总责，主管副校长督促、检查、指导，教务主任具体落实各项工作。教研组长从本学科出发，做好日常教学与考试命题的研究、应用工作。

组长：暴利峰

副组长：刘玉峰

成员：张旭先  孙玉梦  各学科组长

㈡加强宣传引导

学校、教务处、班主任和学科教师，根据自身工作内容，有针对性地加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，积极配合学校做好考试管理和学业水平评价工作，真正为促进学生全面发展、健康成长创造良好的学校、家庭和社会环境。

㈢完善学习过程评价

学科教师、班主任和教务处管理人员要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。学校实施并不断完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度。教务处组织教研组长、学科教师研究制定本学科具体的学习过程评价办法。

1．加强全程即时性评价

通过课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况评价。注重通过学生的自主学习、成果展示，反馈学生的学习效果。

2．做好阶段性评价

通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式来评价一个单元或一章内容的学习效果。

3．精准综合性评价

要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神、学习态度、搜集与处理信息能力、动手能力、人际交往能力、合作精神、表达能力等方面的评价。

4．积极探索创新评价工具手段

积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。

㈣统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系

科学合理安排考试，不断完善我校教育评价体系，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。将日常过程性评价、作业、考试都作为评价学生的一部分。

㈤积极配合国家和上级主管部门做好义务教育学业质量监测

学校努力落实新时代教育评价改革总体部署和《义务教育质量评价指南》有关要求，积极配合组织完成国家义务教育质量监测和本地义务教育学业质量监测工作，并将反馈的监测结果作为我校提高教学质量、完善学生评价的重要指导。

㈥提高期中、期末考试命题质量

学校及时安排上级组织的命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高我校教师命题水平。教务处教研组不定期适时组织我校有针对性的命题研究评估和教师命题能力培训。

学科教师在平时教学、研究和命题过程中，要深入领会《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，努力提高自己的命题水平。

命题时要体现筑牢基础、突出重点、破解难点，精准把握每一个知识点，按照课程标准三维目标，设置考试题目，学什么考什么，以学定考，进而实现考试的导向作用。

学科教师要加强理论学习和实践探索，把自主学习、小组合作学习、研究性学习等学习方式落到实处。不断反思自己的教学，不断的改进自己的评价体系，努力构建自己的高效课堂。

长子县大堡头镇初级中学校    

2019年10月5日