根据长子县教育局关于开展“对标一流 争先进位”行动的安排部署，为进一步激发全校教师学先进、找差距、促发展、创佳绩的内在动力，全方位推动我校教育高质量发展，真正实现教育工作争先进位。我校立足精细求发展，与六道河中学实施学校精细化管理不谋而合。在联盟校集中安排下，通过对标一流活动，营造了学习先进、弘扬正气的良好氛围，强力推进了大堡头中学新发展，现总结如下：

一、对标单位分析

六道河中学，位于河北省承德市兴隆县西20公里处，始建于1981年。是一所农村寄宿制初级中学，占地面积70亩，总建筑面积16000多平方米。在参与式实验研究下，学校形成了全员参与、全时段督导、全方位管理、全校一盘棋的“参与式管理”体系；建立了以课程建设为基础、以系列活动做促进、以科学评价为保证、以人人参与为目的“参与式德育”网络：构建了以“361问题导学式”课堂模式和“二四三三”学习小组建设机制为主体的“参与式教学”体系；形成了以“315评课观课法”为中心的“参与式评价”策略；建立了学管会、社团联合会和校长助理团学生自主管理的“三驾马车”，培养和提高了学生自主管理、自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，达到以“学生自己管理自己、自己管理班级、参与管理学校”为特征的自主德育。

二、对标情况分析

我们全体教工自查不足，主动对标六道河学校，寻找改进的措施。经过学校自身的解剖和大量的调研，我们提出了“把每一个简单平凡的事情做到极致就能创造奇迹”的管理理念。同时，把“细”定位在“两种状态”上：一种状态是细在纸面上，包括工作规程、行为规范、操作规则、岗位职责、基本制度、各项预案、活动方案等；另一种状态是细在行动中，要求每项工作都要到位，对每一个细节都要精益求精。学校要做到事事有人做，处处有人管，事事有检查，处处有督导，清除管理上的盲点，提高管理效能。

三、对标内容

我校分三个组进行对标学习，即党建德育工作、教学教研工作、安全后勤工作。为使对标工作扎实有效，朱晓伟、刘玉峰、苗伟庭分别担任三个组的组长，组织开展工作。

四、工作措施及成效

（一）党组织建设规范有序，党员队伍稳定增加，党组织的凝聚力和战斗力得到提升。

在对标六道河中学过程中，我校在抓党支部建设时，以科学定位，全面延伸为工作思路，不断加强党员干部的素质教育，取得了如下的成效。

1．加强组织建设：建立健全党组织，明确党组织的职责和权力范围，完善党组织机构设置，健全党员管理制度。我校于2023年5月成立大堡头镇初级中学校党支部，并选举暴利峰同志为党支部书记，现有6名党员。

2．我校党支部每月按时召开主题党日活动，认真开展集体学习活动，通过“三会一课”进行党员集中研讨，依托“学习强国”和“三晋先锋号”进行自主学习。

3．自开展主题教育以来，我校与丹朱一中教育联盟一起开展主题教育学习活动，支部建立了双向培养工作机制和双带头活动，目前有3名年轻优秀教师向组织提交了入党申请书，正在逐步把骨干教师培养成党员同志，同时党员同志积极参与教研、赛课等活动，正在逐步成长为骨干教师，领导及党员同志开展包联班级、学科、学生活动。利用周末，党员教师深入学生家中开展家访活动等。

通过对标工作，筑牢红色堡垒，厚植党建根基，提升了我校党支部“风雨不动安如山”的党建向心力。

（二）建立规范的教学管理制度，明确教学目标、课程设置和评价标准，为确保教学质量和效果，着力建设三个体系。

1．制度体系。破除自由主义，着力建设四项制度：大力弘扬课堂教学改革的时代价值，建设“人人参与、个个实践”的课堂教学改革文化制度；围绕以课堂教学改革促教育质量提高的愿景，建设“改好每节课、让每节课都有高质量”的课堂教学改革目标制度；探寻落实八大基本理念，构建高质量课堂的基本要求、方法、途径，建设实施课堂教学改革的“双常规”（教学常规、教学管理常规）制度；在教育新时代要求下审视现有的教学管理，建设促进课堂教学改革的日常督查制度。

2．评价体系。破除唯分数论，着力建设三个评价：建设自我反思评价，倡导教师在课后对照课堂教学改革目标与理念反思评价自己的教学；建设同伴互助评价，形成开放课堂的良好风气，促进教师相互学习、相互评价、相互发展；建设学校导向评价，坚持开展常规教学过程考评，及时从备、讲、批、辅、考、评“六环节”，评价教师落实课改理念情况，定期开展课堂质量考评，适时从目标达成及学生表现等方面评价教师课改质量。

3．激励体系。破除忽冷忽热、时断时续的动力不足现象，做好三种激励：宣传激励，充分利用校内外舆论工具，大张旗鼓地宣传扎实推进课堂教学改革的好典型；展示激励，积极搭建平台，为教师提供参加校内外教学探讨交流的机会，展示教师课堂教学改革的风采；利益激励，对课堂教学改革扎实、成效优异的教师实行奖励，并让他们享有评优树模、评职晋级等方面的优先权。

一学年来，教学管理规范有序，教师教育教学工作更加有针对性和实效性，学生学习效果明显改善。教师专业发展水平提高，教学能力和创新意识增强，教师队伍更加专业化和高素质化。加大对教学资源的投入，更新教学设备和设施，提供多样化的教学手段和资源支持，满足不同学生的学习需求。教学资源丰富，教学手段多样化，提升了教学效果和学生的学习兴趣，促进了学生全面发展。教学评估有效进行，及时发现问题和改进措施，并取得明显效果，教学质量稳步提升。鼓励教师交流、团队合作，组织教师团队合作研究和教学互助，促进教师之间的交流和合作，共同提升教学水平。教师团队合作氛围浓厚，促进了教师之间的交流和共同进步，形成了良好的教学合力。

（三）安全工作以制度为纲、以落实为要，明确分工、齐抓共管，基本形成了一套有效的管理模式，确保校园环境安全稳定。

1．明确责任，构建安全管理网格。

学校成立了以校长为组长，以各处室、班主任为成员的安全工作领导小组，明确分工，层层签订了安全工作目标责任书，形成了规范的安全管理网格。

2．建立健全规章制度。

安全工作，有章可循。我校根据上级文件精神，制定了《学校安全管理制度》、《学生日常安全与管理制度》、《大堡头中学严令禁止的学生行为》等安全方面的工作制度。

3．做好安全教育和宣传工作。

教师方面：每周教师例会上学习有关工作文件，分析典型案例，吸取经验教训，并进行安全管理常识的宣传及处理不安全事故的能力培养，强化安全意识，每周日召开安全工作班主任会议。

学生方面：通过国旗下讲话，班会对学生进行安全教育，树立安全意识，组织学生进行多项安全活动，增强学生的自我防护能力。

家长方面：学校每学期以班级为单位组织学生家长会，做好与家长的沟通，明确学生家长在学生安全方面应该担负的责任，获得家长对学校安全工作的支持。

宣传氛围方面：张贴各种安全标识、板面，营造浓厚的安全宣传氛围。

4．强化措施，分类做好各项安全管理工作

设施安全：对学校内所有安全设施每周进行一次自查、维修，确保安全设施良好，作好自查记录，大力对重要地方的硬件投入，确保重点部位的安全，确保学校和师生的生命财产的安全。

饮食安全：学校加强了对食堂的管理力度，定时或不定时检查、抽查。

交通安全：班主任利用“捆绑式”评价主题班会做好学生上下学、校园、班级、宿舍、食堂、家里及日常交通安全知识的宣传。

学校制定了消防、防震等突发事件应急预案，每学期对学生进行消防、防震知识及火灾、地震逃生疏散应急演练。

日常安全工作：安全教育进课堂。每班每周上好一节或开展好安全教育活动课。提高学生的安全防范意识，杜绝学校突发事件的发生。

每周各班组织好“捆绑式”评价主题班会。通过学生自评、互评，组评等形式，开展批评和自我批评教育。

实行领导、班主任值班制，负责学校、学生一天的安全工作。

建立学生“八部”自主管理制度，对学生吃穿住行等日常行为进行督查规范，积分做到日公示、周统计、月小结。

总之，我校以六道河学校为可学可比的先进典型，按照“戒五浮、重三实、强执行、促发展”主题活动要求，对标先进、找差距，学习先进、查不足，进一步转变了观念，完善了制度、改进了作风，在教育质量、师资力量、学生综合素质培养等方面都取得了显著的进步，师生安全健康得到保障。同时我们也清楚地认识到，对标一流是一个持续的过程，需要全校师生的共同努力和不断的改进。在未来的发展中，我们将继续坚持对标一流、争先进位的原则，不断提高自身的能力和水平，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。

大堡头镇初级中学校    

2023年9月