自开学伊始，壁村学校全体教职工努力践行坚持“以德立校、以质强校”的办学思想，践行“培养悦己悦人悦家悦国的新时代公民”的办学目标，以“做最好的自己”为办学宗旨，依法治校，规范管理，保持朴素，坚守良知，爱满校园，追求精致，努力办人民满意的学校。

一、立德树人，做好思想道德建设

以素质教育为抓手，立足学校实际，我们着重突出抓好学生素质教育，从坐立行走、读书写字等方面培养学生良好行为习惯，从音乐、绘画、美工等发面培养学生美学能力，从眼保健操、健美操、早午操等方面锻炼学生体魄，从阅读活动、新闻时间等方面拓宽学生知识面，立足素质教育要求，落实素质教育育人目标。

1、读好书。每周全体学生一次集体课外阅读活动，每日进行观看新闻活动。

2、写好字。为加强规范汉字书写训练，激发学生写规范字的意识和兴趣，每周学生进行一次练字帖活动。

二、党建统领，做好领导班子建设

在平时各项工作中，党员率先垂范、以上率下，既是指挥员，又是战斗员；领导干部以身作则、勇于担当，坚持做到“守土有责、守土负责、守土尽责、守土有方”；党员在本职岗位上“担当作为、狠抓落实，创新突破，合力攻坚”，真正发挥“一个党员一面旗帜，一个支部一座堡垒”作用。

三、内强素质，做好教师队伍建设

（一）教育教学管理突出实绩。

学校坚持问题导向，为了破解“重分数轻素养、重科研轻教学、重教书轻育人”等顽疾，着重在教师日常教育教学管理工作中发力，努力“向实绩倾斜、向一线倾斜、向班主任倾斜、向学生工作倾斜”，时常进行校本教研活动，提高教师专业素养。

（二）构建可持续性教师评价体系。

学校正在积极构建的可持续性教师评价体系，包含“教师专业思想与师德、教师专业知识、教师专业能力”三大评价维度，既可以针对“新手型、合格型、经验型、专家型”四类教师进行区分评价，又可以对每位教师的个体成长和进步程度进行评价。

四、潜移默化，做好校园文化建设

校园文化，是环境育人的主阵地，是一所学校的隐性课程，是校本课程、德育课程的载体之一，举足轻重，无可替代。结合自身特点，学校设计了崭新的校园文化。设计理念，着重突出对学生进行良好行为习惯的培养，突出素质教育。

五、全面发展，做好活动阵地建设

学校坚持以文化育人。利用国旗下的讲话、黑板报、版面、手抄报等多种形式，宣扬中华优秀传统文化，营造良好育人氛围。学校坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘各种教育资源，实现学校、家庭、社会“三位一体”全员全程全方位育人。

新的时代赋予我们新的历史使命，今后，壁村学校将继续立足实际，充分发挥自身优势，团结全体教职工，坚持改革创新，以贯彻执行党的教育方针为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进学校均衡发展、创新发展，办好师生、家长满意的教育事业，为祖国培养出更多栋梁之才。