一、艺术课程建设与教师配备

师资建设上，现配备专职艺术教育教师3名。在课程建设上，音乐体育美术课程面对全校学生开放，并积极开设社团活动课，积极提升我校艺术类课程的覆盖面和授课水平。

二、艺术教育管理与课外艺术活动

学校开展了一系列的第二课堂活动，并积极开展了新生才艺大赛、艺术社团演出、六一节目、初中毕业晚会等活动。因为疫情，今年的节目排练采取线上线下相结合的形式，尽量避免了大规模的人员聚集，但同时又保证了训练的效率。通过开展丰富多彩的艺术实践活动，促进了大学生的全面发展，带动了校园文化活动开展，推动了和谐校园与校园文化的建设，让多数学生参与到文化艺术活动中来，学生审美和人文素养得到显著提升。将一次次的活动都当作比赛一样认真对待，学生通过自己的表演，将自己对艺术的热爱传递给每一位师生。

三、认真贯彻中小学校艺术教育工作自评办法

1．本校为认真观测执行建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养设立常态化自评监测制度。

2．学生艺术素质测评责任到人覆盖到全体学生。遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。

3．学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75－89分为良好，60－74分为合格，60分以下为不合格。校教研组对学生艺术素质测评记录及时汇总、整理、存档。

4．学校如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。通过年度报告全面、客观的分析进步与不足，及时发现问题，认真总结经验，不断改进本校艺术教育工作。