一、三环节一跟进”课堂教学模式

（一）预习课

任课教师根据课程内容和班级学情制定“预习案”，学生自主完成预习任务，经小学习小组讨论后，填写“问题反馈单”，提交任课教师，通过预习课，为学生提供适度的自主学习空间，从而落实“以学定教”的原则。

（二）探究课

任课教师对学生反馈的问题进行分类整理，在充分掌握预习情况的基础上，进行二次备课，组织探究课，师生合作，探究反馈的问题。学生展示环节，侧重“三类生”；教师讲解，贯彻“三讲，三不讲”原则，力求点拨精准，深度拓展。兼顾不同层次学生。

（三）考练课

巩固环节，以考代练，检测达标情况、题量及难度，针对边缘学生设定；附加题目，兼顾优生拔高；任课教师批阅考练卷，标注典型问题，根据难度指定学生，讲解改错情况，并作出点评和总结。

（四）跟进课

任课教师利用大课间，追踪、跟进“三类生”，及时查漏补缺，巩固成果，并对学有余力的学生“加餐”，做好补差培优工作，通过精准定位，因材施教，促进不同层次学生得到提升。

慈林镇联校

2023年4月8日