为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《山西省关于全面加强新时代中小学劳动教育的若干措施》等文件精神，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的技术技能人才培养体系，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，以劳动教育理论与实践课为主要载体开展劳动教育，强化“以劳树德”“以劳增智”“以劳强体”“以劳育美”意识，注重教育实效，实现知行合一，在劳动教学中不断优化劳动教学体系、逐步完善劳动过程管理与考评体系、积极发挥劳动的育人作用，推动与德育、智育、体育、美育的高度融合，促进职业技能与职业精神高度融合，在学生中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、总体目标：

通过劳动教育，强化劳动观念，端正劳动态度，形成热爱劳动的良好习惯，进而形成正确的劳动价值观；通过劳模精神、工匠精神教育，体会劳动创造美好生活，明白劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，弘扬积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度；通过实训、实习、竞赛、创新创业等实践体验，提高专业技能水平，提升生活自理能力，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。   三、实施措施

（一）成立劳动教育领导组

组　 长：王建旭（校长）

副组长：侯长青（校长助理）

马良文（常务副校长）

张永明（副校长）

刘春岩（副校长）

和满先（校长助理）

成　 员：各处室主任、班主任及相关人员。

（二）课程设置。责任科室：教务处

面向全校学生开设劳动教育必修课程，每周每班开设1课时劳动教育文化课、专业实训课每周开设18课时。以学生实习实训课为载体，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面，开设专题必修课 。

同时把劳动教育有机渗透各个公共基础课，强化马克思主义劳动观和劳动安全、劳动法规教育，在进行职业劳动和知识技能、专业课教学的同时，注重培养“干一行、爱一行”的敬业精神和吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。

（三）劳动实践：责任科室：政教处 1．校园内劳动实践。由政教处统筹划定班级卫生责任区，以创建“文明宿舍”、“文明班级”为目标，由各班班主任指导本班学生定期开展校园劳动实践，负责校园责任区及学生宿舍的环境卫生清洁工作。

2．社会化劳动实践。利用寒暑假集体组织，在政教处及各班主任的指导下集中一段时间统一进行的科技、文化、卫生“三下乡”等社会实践活动；利用课余时间，结合学雷锋纪念日、植树节、劳动节等，采取“每周一个思政教育主题”积极开展学生雷锋志愿活动，通过社会调研、社会考察、社会服务、家庭劳动等形式完成雷锋志愿者活动。

（四）学生实训：责任科室：实训室

各专业教师要认真组织开展本专业课程，充分调动学生积极性，以积极参加省、市技能大赛为载体，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全和劳动法规等内容，引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规。

同时要结合我校实际，每年5月份认真组织开展“职业教育活动周”，采取职业体验、职业技能比赛、主题征文演讲、优秀毕业生进校园、岗位体验、专题讲座等形式，丰富劳动体验，提高劳动能力。

（五）学生实习：责任科室：招生就业处

1．开展岗前校内实训。学生在文化基础学习的同时，结合自己所学专业在老师指导下，进行实际操作训练，把平时学到的文化基础和专业理论知识融入劳动实践，增强动手能力，培养学生的职业认同感，同时加强对学生马克思主义劳动观教育，让学生树立劳动人民创造历史的唯物主义历史观，树立劳动光荣的人生观和价值观。

2．开展校内体验式实习。学校通过“校企合作、产教融合”，把企业文化和生产流程引入学校，让学生与企业零距离接触，在校学习期间，时刻感受到企业文化的影响，并且在每年5月份开展的“职业教育周”活动期间，组织学生到全县中小学进行专业展演和校内专业成果观摩，增加学生对岗位的认同感，感受劳动的不易和劳动者的光荣。

3．开展企业顶岗实习。每年9月份，学校组织高三学生进行就业创业、安全教育培训后到校企合作的企业进行半年的顶岗实习，在学校和企业的指导下，参与企业的实际生产，接受企业的管理，承担企业的生产任务，将自己学到的文化和专业知识应用到劳动实践中，企业付给学生适当的报酬，增强学生对辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动的体验，为将来的就业创业打下良好的基础。

四、支持保障（一）组织保障。学校校长为第一责任人，统筹领导学校劳动教育工作，由分管教学副校长负责组织领导劳动教育，定期围绕劳动教育进行专题研究，教务处、教研室、实训室、招生就业处、政教处、校团委协同负责课程设计、组织协调、资源整合、文化宣传、师资培训、过程管理、考核评价等工作。   （二）师资保障。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，以政教处、专业教师、思政教师和班主任为主，充分发掘各个学科中劳动教育内容，并将劳动教育作为教师思想政治教育和培养培训的重要内容，老师指导学生劳动实践纳入教师职称评聘和年度考核。同时要积极邀请劳动模范、优秀毕业生等走进校园开展劳动教育指导。

（三）经费保障。将劳动教育经费纳入学校年度预算，为劳动教育课程、劳动教育实践、劳动教育设施、劳动教育系统平台、校内劳动教育场所、校外劳动教育实践基地等工作提供必要经费支持。

（四）安全保障。安全办将劳动安全教育纳入常态化安全教育体系。加强劳动教育安全管理，组织专家定期评估各类劳动实践活动安全风险，消除劳动实践各种隐患。制订劳动实践活动风险防控预案，建立应急与事故处理机制。