美育是指审美教育，也叫美感教育。我园幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育。美育在提高幼儿素质，促进幼儿全面发展方面有着其它教育不可替代的作用。

一、寓美育于各科教学之中是实施美育的主要途径。

我园的各科教学都蕴含着丰富的美育内容，主要有以下几方面。

1．音乐教育

音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。

2．美术教育

幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术。由于它色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的  　技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。

3．文学艺术教育

文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优美，不仅能丰富幼儿的知识，发展语言艺术，而且可以使儿童受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。

4．常识教育

常识教育是对幼儿进行综合知识的教育，其主要目的是使幼儿多了解一些周围生活中粗浅的知识和技能，并了解一些简单的科学基础知识。由于常识教学中经常与自然界的客观事物打交道，所以应该利用常识教学对幼儿进行热爱科学和爱护环境等方面的科学常识美教育。

二、通过日常生活对幼儿进行美育。

日常生活是美育的丰富源泉。创设一个优美的育人环境，使幼儿潜移默化地受到熏陶，是对幼儿进行美育的重要途径。幼儿园是幼儿学习、生活的主要场所，幼儿园的整体设计及室内外装饰，都应该注意按照美的规律进行构思，同时还要注意童趣的特点。

三、通过社会生活和自然环境对幼儿进行美育。

社会是美育的大课堂，选择一些美好的社会事物对幼儿进行美育，可以培养幼儿美好的道德情操。黎明的朝霞，黄昏的落日，夜空的星斗，都会引起幼儿美的想象。地上的小虫，空中的飞鸟，水中的游鱼，花间的蝴蝶，对幼儿都有极大的吸引力，使他们产生对祖国大好河山的爱。经常带领幼儿到千姿百态、气象万千的大自然中去，让他们呼吸新鲜的空气，领略鸟语花香的美好景色，有助于陶冶幼儿的情操，增强幼儿感受美、欣赏美和创造美的能力。 综上所述，美是无处不在的，我们应该充分利用一切可以利用的条件，多渠道，全方位地对幼儿实施美育，才能够促进幼儿全面和谐地发展，以提高未来社会的人才素质。

我园美育教育的评价需要从多个角度进行考察，比如对幼儿的影响、教师的教学水平以及教学成果等。

四、评价标准

我园美育教育的评价标准要针对幼儿的身心发展、审美情趣和创造能力进行考察。具体可以从以下几个方面进行评价：

1． 幼儿的认知发展。

幼儿通过美育教育可以促进认知发展，比形状、色彩、音乐等方面。

2． 幼儿的情感和价值观发展。

幼儿通过美育教育可以培养品格和道德修养，形成良好的人格特征。

3． 幼儿的审美情趣和创造能力。

幼儿通过美育教育可以提高审美情趣和创造能力，培养幼儿的艺术素养。

五、评价方法和途径

1． 问卷调查。

通过问卷调查的方式获取家长和教师的反馈意见，同时也可以了解教师的教学质量和教学成果。

2． 参观观摩。

邀请其他幼儿园的教师、家长和专家来学校进行参观和观摩，获得反馈意见和建议。

3． 教学成果展示。

在幼儿园内举办艺术展、美术展等活动，让幼儿展示自己的作品，同时也可以对幼儿作品进行赏析。

总之，我园美育教育的评价应该根据自身的条件和特点，创新教学模式，提高教学水平，促进幼儿全面发展。

长子县漳源幼儿园