《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标包括：喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品；喜欢进行艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现与创造能力。我园秉承《指南》精神，积极开展各项工作，努力培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。

一、物资保障

为保障美育活动的开展，根据实际需要幼儿园分批购置音乐器材、打击乐器，及各种美工材料，如水粉颜料、调色盘、拓印工具等。近两年来，幼儿园在美育活动上的经费投入约十几万元。

打造具有艺术气息的环境。幼儿园根据孩子对于色彩图形的喜爱进行设计，将艺术设计的艺术性发挥到最大。室内环境温馨优雅；户外环境突出自然性，高大的树木、低矮的灌木丛、柔软的草地、充满童趣的小山坡、宛若沙滩的沙水池等，置身于这种环境中，让幼儿身心愉悦。

二、课程资源

利用集体教学活动、区域活动、户外游戏等引导幼儿发现美、表现美。

（一）集体教学活动

音乐教学中开设打击乐、音乐游戏、歌唱活动、名曲欣赏等，让幼儿通过节奏与律动表现美；美术教学中，幼儿通过欣赏不同的作品、发现身边环境中的美景等感受美，并通过画笔进行表现。

（二）区域活动。区域活动作为集体教学活动的补充，在表演区、美工区投放不同材料，幼儿自由选择进行表演与创作。

（三）户外游戏。户外优美、自然的环境为幼儿的游戏增添了趣味。如草地上的小木屋为幼儿提供了角色游戏的场地；沙水区以及区域内的丰富材料让幼儿有了无限创意；园内随处可见的各种树木，为幼儿的美术创作提供了素材。

三、师资队伍

激发幼儿对美的创作与表现离不开教师的专业引导。幼儿园中既有经验丰富的学前教育专业教师，也有具有艺术领域特长的专业教师。雄厚的师资力量为美育教育开展提供了保障。专业特长教师通过轮班上课的形式为幼儿带来专业的美术与音乐教学，让幼儿有了一定的艺术修养。

四、丰富的活动

为幼儿搭建展示的平台。将幼儿的美术作品进行张贴、通过各种形式的画展进行展览，让幼儿体会到创作的乐趣。在各种节日中进行艺术表演，通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等形式让幼儿进行展示，增强了幼儿的自信心。

美育教育不是一蹴而就的事情，而是在日常学习中慢慢熏陶，它不能通过简单地说教即可达到目标，而是需要在一日生活中慢慢引导。幼儿园将继续为幼儿创造美的环境、提供表现美的舞台，用艺术浸润幼儿的心灵。