美育教育是幼儿教育中不可或缺的一环，对培养幼儿的审美情趣、发展其智力、情感、认知等方面起到重要的作用。那么，在幼儿园中，如何评价美育教育的水平成为了一个需要关注的问题。我园从幼儿教育的目标、美育课程方案、美育教育实施及教师素养等方面制定评价标准。

一、从幼儿教育的目标评价

在评价美育教育的水平时，需从幼儿教育的目标出发，通过观察、调查、考试、测评等方法，对美育教育的实施情况进行评价。是否达到美育教育的目标，需要体现在以下几个方面：

1．美育教育目标是否清晰明确，是否能够促进幼儿全面、协调、健康的发展。

2．美育教育中是否充分关注幼儿的兴趣，体验，创造力及对美的感受和理解。

3．是否能够教育幼儿培养审美能力和审美情趣，提高幼儿的文化素质和综合素质。

二、从美育课程方案评价

美育课程方案是美育教育的重要组成部分之一，其评价应着眼于美育课程方案的设计与实施情况。

1．美育课程方案的开发是否针对幼儿的身心特点制定个性化的教育课程。

2．美育课程方案是否全面、有序、合理、有较强实效性，是否与幼儿园整个教育体系相匹配。

3．美育课程方案的内容是否丰富多彩，是否能充分体现爱国主义、科学、民主、协作、勤劳、友爱等核心价值观的含义。

三、从美育教育的实施评价

美育教育的实施是美育教育成效的体现。

1．美育教育的载体是否具备完善的设施、器材，使美育教育有最佳的条件。

2．美育教育的实际操作是否科学、准确、有效，是否能够切实提高幼儿的美育水平和素质。

3．管理者和教师对美育教育的实施是否严密有序，是否达到科学，规范和系统化的要求。

四、从教师素养评价

教师素养是美育教育成功推进的关键，自身专业素养和美育理念的认识将影响和制约幼儿园美育教育面貌的不同程度。

1．美育教师育人能力、美育专业知识背景与美育教育实践经验是否与美育教育的目标及实际要求高度契合。

2．美育教师是否提高自己的个人美育素质，进一步提高自身的审美能力和美育理论意识体系。

3．美育教师的工作态度和职业操守是否严谨认真，是否能够准确地掌握幼儿的个性心理体貌发展特点，能否因材施教。

五、评价方法

1．　观察法：通过观察幼儿在美育教育活动中的表现，评价其审美能力、创造力和情感表达能力的发展情况。

2．　问卷调查法：通过向家长发放问卷，了解家长对幼儿园美育教育的满意度和评价。

3．　案例分析法：通过对典型案例的分析，评价幼儿园美育教育的实施效果和教学质量。

4．　综合评价法：将以上方法综合运用，对幼儿园美育教育进行全面、客观的评价。

六、评价结果与反馈

1．　根据评价结果，对幼儿园美育教育进行总结和反思，找出存在的问题和不足；

2．　根据评价结果，对幼儿园美育教育进行改进和完善，提高教学质量和效果；

3．　将评价结果及时反馈给家长和社会，增强社会对幼儿园美育教育的认可度和信任度。

（此件主动公开）