一、指导思想

以《3－6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》为主要依据，结合我园的实际情况，充分尊重孩子的年龄特点和身心发展规律，结合新课程实施，帮助幼儿从幼儿园生活平稳过渡到小学生活，让幼儿建立自信心，健康、快乐地适应小学阶段教育，保持身心和谐发展。 　

二、领导机构

组长   　崔荣霞

副组长 　赵艳娟

成员   　郭晶 　赵旭静 　柴晓慧 　常慧　各班班主任

三、工作重点

师幼互动的衔接

（一）、幼儿入学的心理准备。

1．创设心理氛围。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。（入离园的礼仪小标兵 　教师的晨间接待　礼仪品格）

2．创设心理环境。教学环境是幼儿学习的一个很重要的因素，本学期注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组式，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，提前适应小学的环境，促进幼儿身心的发展。

（二）幼儿入学的学习准备。

1．注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，针对这一情况，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。本学期大班教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2．各项能力的衔接。

注重幼儿独立意识的培养，坚持完成规定的任务。

3．知识点的衔接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：趣味识字、游戏识字等。

（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、小海螺材料操作，对幼儿进行分类、统计、认识钟表、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

幼小互动衔接。

（一）参观小学。组织大班幼儿参观并体验小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生在校的一些活动，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们争当小学生的愿望。

（二）教师介绍。通过家长会的形式，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。

本学期是大班入学预备期，重点目标是：有入小学的愿望和兴趣；学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、学习能力（重思维、语言表达等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）进一步提高，建立一定的规则意识、任务意识、时间观念等；正确评价自己和同伴，积极向上、愉快。

四、主要内容

（一）合理调整作息

1．大班集体活动从中班的每次25分钟增加到30－35分钟。

2．大班5月份开始逐渐减少游戏活动的时间，下午增加1节集体教学游戏活动。

3．逐步减少午睡时间，从5月份开始每月逐步缩短10分钟。

4．保证每天下午半小时的体育游戏时间，学会运动量的自我调节和活动时的自我保护，增强应对高强度学习的身体素质。

5.5月份开始设置课间10分钟，便于幼儿学习安排课间活动和体验时间。

（二）在环境创设中的凸显

小班

1．《我的一日生活》（照片为主）

2．《班级公约》（如：主动与老师问好）

3．图示环创（如：如厕、洗手、穿叠衣服步骤图）

4．主题墙（如：我爱幼儿园）

中班

1．《班级公约》（如喜欢参加集体活动）

2．《小小播报员》（天气预报、趣事分享等）

3．图示环创（收拾整理物品）

4．个性化的（制定游戏计划）

大班

1．《我的一日生活》（幼儿自己绘画）

2．《小小值日生》（记录、总结、表达、回顾情况等）

3．图示环创（前书写准备：正确的坐姿、握笔图示）

4．主题墙、自制绘本《心目中的小学》《书包的秘密》《时间小达人》

五、具体措施

身心准备

喜欢运动

【户外活动】 　

小班：滚轮胎、和绳子做游戏

中班：一物多玩（轮胎、绳子）

大班：踩轮胎、花样跳绳

动作协调

【操作区】

小班：日训活动（穿珠子、舀、倒等） 　

中班：扣扣子、筷子夹（大颗粒）、拼拼图

大班：系鞋带、筷子夹（小颗粒）

生活准备

生活自理

【生活环节】

小班：照顾自己（增减衣服、按需喝水、我会……穿衣、如厕等）

中班：自己的事情自己做（整理物品、老师的小助手、妈妈的小帮手等）

大班：增强服务意识（我是小小值日生、小雷锋）

社会准备

热爱集体

小班：我爱幼儿园，（认识幼儿园的角落、树木；爱护玩具；爱上幼儿园等）

中班：爱家乡（知道家乡的名胜、特产等；遵守交通规则；文明小卫士）

大班：爱祖国（四大发明；认识地图；名胜古迹；少数民族风俗、特产、服饰等；最可爱的人；航空英雄、抗疫英雄等；）

学习准备

学习习惯 　专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。

【区域活动】

小班：专注力培养（专注力小游戏）

中班：坚持性培养

大班：计划性培养（活动或游戏前制定游戏计划，并大胆表述；晚间计划；周末计划；购物清单等）

学习兴趣和能力

【阅读兴趣和能力】

小班：亲子悦读、师幼共读、常态阅读

中班：图书漂流、绘本分享、绘本表演、看图讲述

大班：自制绘本、花儿朵朵广播站、创编故事、口述日记等

【前书写兴趣和准备】

美工区   　

小班：通过涂鸦、拼图等锻炼手眼协调；学习正确握笔

中班：绘画手工、拼图游戏、扣扣子等锻炼手部精细动作；游戏“跳房子”培养方位感

大班：正确坐姿、握笔姿势，控笔练习、汉字游戏（象形字、田字格游戏、写画名字、拼摆名字、汉字等）

区域活动

益智区  　

小班：图形拼摆 　配对  　

中班：拼图  　迷宫游戏

大班：机器人 　棋类游戏 　

建构区  　

小班：大块泡沫积木　

中班：原木小块积木（搭建技能）

大班：万能工匠（室内、室外）搭建有计划

游戏    　

小班：角色游戏（娃娃家）

中班：社会性游戏（理发店）

大班：规则性游戏（棋类游戏）

大班区域设置与材料投放

语言区：象形字卡、故事图片、“百家姓”等

科学区：科学类图书、资料，探究、实验工具等

美工区：名画欣赏、传统文化剪纸、水墨、版画等材料

体验活动

辩论赛《幼儿园好＆小学好》

《值日生大PK》

《参观小学》《走进社区》

附小中大各年龄段计划