一、指导思想

在校委会正确引领下，继续围绕“质量立校，教研兴校”的中心目标，持续更新工作理念，全面开展教学教研各项工作，强化教研队伍建设，充分发挥教研工作在推进教育教学改革、促进教师专业成长、服务学生发展方面的作用。

二、本学期教研工作总体目标

注重常规教研工作的落实，为稳步提升教育教学质量提供基础保障；加强教研团队建设，有效促进教研工作转型提质；持续深化教研，推进理论学习、信息技术与课堂融合，引导教师将理论与教学实践相结合，全面提升专业素质；开展形式多样的技能比赛与交流研讨等活动，激发各级各类教师主动成长，强化教师队伍整体建设；加强学科建设与探索，持续推进课堂教学改革，服务学生的全面发展与综合素质提升。

三、工作规划与措施

（一）深化改进教研工作，有效转型提质

1．落实常规教研工作

全面开展、推进常规教研工作，加强对各个环节的监督与细节落实。与年级组协作配合，做好对“备、讲、辅、改、考”的过程监督与评价工作，为稳步提升教育教学质量做好基础保障。注重发挥集体教研的实效性，组织各学科组充分利用集体教研进行集体备课、有效听评课、备考研究、理论学习。

2．打造教研团队

加强教研团队建设，推进落实学科专家选拔、学科主任考核工作，充分发挥各科优秀教师、骨干教师的组织引领作用，激发教学教研活力，努力提高管理的专业性、高效性，有效促进教学教研工作转型提质。

3．强化理论学习

以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，组织全体教师深入学习新课程、新课标、新教材、新评价等教育教学理论，深度研读、把准方向，引导全体教师拓宽视野、更新理念，更好地适应时代发展对教育工作提出的新要求。

4．深化教学实践研究

（1）聚焦课堂教学

坚持聚焦课堂教学，继续做好常规听评课、学科组人人过关课、管理人员跟进听评课，以课堂教学为着力点，推进多维听评课探究，多角度观察、全方位评价，引导教师从学情的掌握到目标的设定，从关键问题的设计到教学目标达成方式，逐项进行改进，认真打磨细节，积极推进课堂教学改革。

（2）加强备考研究

以各学科组为单位，组织教师在理论学习基础上，进一步做好备考研究工作，通过业务能力提升考试、高考真题分析、试题命制等形式，引导教师研究高考命题方向、考查形式、发展趋势，把握高考备考、教育改革、人才培养的方向，推进“立德树人”目标在教育教学中的有效落实。

（3）做好质量分析

各项阶段性考试结束后，与各年级协调配合，组织各学科组及时进行阅卷分析、试卷分析、教学质量分析等工作，对年级、学科整体情况和学生个体情况进行全面掌握、综合分析，有效促进课堂教学效率、教研活动效度、教学管理水平等方面的反思，查找问题、总结经验，并结合实情提出改进措施与建议。

（二）加强师资队伍建设，提升教师专业素质

1．注重学习与交流

加大教师培训研修力度，引导教师改进教学方式，提高专业能力。通过集体研修、外出学习、二次培训、学科专题讲座等方式，为教师间交流教学教研经验创设机会，有效促进教师整体水平的提升。

调研教师学习需求，联系征订教学教研相关杂志、书籍，鼓励教师利用空余时间自主学习，拓宽视野，更新理念。

2．加强教师分层培养

推进加强教师队伍分层分类培养，努力实现教师队伍素质整体提升。通过组织教研交流活动、课题研究、培训研修等方式，培养骨干教师、优秀教师。通过听评课、集体研课、外出培训、示范课展示、教学技能比赛等方式，培养有发展潜力的中青年教师。通过组织各项学习、读书交流、业务考试、公开汇报课、跟进听评课等方式，促进青年教师成长。

（三）发挥资源平台优势，智慧赋能教师成长

依托国家中小学智慧教育平台、山西省教育公共服务平台、长治市教育信息化公共服务平台、各类资源网站，引导教师充分利用丰富的网络资源、信息平台共享优秀教学资源，进行自主学习，开展网络集体研课，改进教学评价，真正发挥现代教育技术手段在教研教学中的效用。

四、主要工作逐月安排（见附表）

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