百年大计，教育为本。近年来，随着素质教育改革的不断推进，办学条件的日臻完善，我校办学水平不断提升，持续高位的升学率凸显优良的教育教学质量，也赢得广泛的社会声誉。为促进我校在今后三年稳步、快速、健康地发展，我们遵循“树一流作风，创一流佳绩，建一流学校”的发展思路，制定出本规划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，按照“立德树人”的要求，从人本教育、成功教育与成才教育三个维度去深化素质教育，构建学习型、研究型、务实型、和谐型学校，

二、规划背景

2016年9月，长子一中与实验中学两校合并以后，学校经过七年的传承、创新与发展，在全市教育系统深入推进《长治市深化基础教育改革十大行动》之际，学校正处在“前进中谋创新”的战略机遇期，我们需要站在一个新高度，擘画依法治校、精细管理、涵养文化、和谐发展的新篇章。

（一）学校概况

长子县第一中学校创建于1948年，已有70余年办学历史，占地面积223.34亩，分南、北两个校区办学，各类设施齐全，教学环境优美。学校现有在编教师371人，取得中级职称教师141人，具有硕士学教师历23人，获得省骨干教师称号3人，获得市骨干教师称号4人，获得市学科带头人称号11人。　我校是一所24轨制的单办高中，现有　72个教学班，学生3600人。

（二）发展的有利条件

1、深厚的文化底蕴。70余年的办学历史，集聚了深厚的文化底蕴，形成了优良的校风（务实、求是、崇真、尚美）、教风（团结、奋进、严谨、创新）与学风（博学、审问、慎思、明辨）。

2、和谐的教师团队。教师整体素质较高，老中青比例日趋合理；教师群体有干事创业的热情和团结奉献的精神；班子队伍顾大局、能创新，全校上下凝心聚力，这是一中发展的内在动力。

3、优越的办学环境。学校有较为齐全的教育教学设施设备，有布局合理的各类教育教学标准用房，有良好的校园环境和外围环境，这是学校发展的外在动力。

（三）发展的不利因素

1、办学收入与学校支出倒挂，制约了办学经费的健康运行，对在现有政策框架下用足政策，提高教师待遇形成制约。

2、教师在教育思想、学识水平、施教方法等方面还存在着重经验、轻创新的问题，部分教师不能或不愿采用最新教学辅助手段提高课堂效率，少数教师过分依赖课外资料，缺乏对学情、生情的主动分析，名师引领资源匮乏，不利于学校品质的提升。

3、中等的生源质量决定了难以在精英人才的培养方面有较大突破，限制了名校达线数，制约着办学声誉的提升。

三、发展目标

（一）远景目标

弘扬优良传统，拓宽发展渠道，提高办学质量，提升办学品质，增强办学硬实力，将长子一中办成规范化、制度化、现代化、示范性、有特色的高素质公民培养基地，使之成为全市领先、全省有名的省级示范高中，实现“全县龙头，全市榜首，全省一流，全国知名”的远景目标。

（二）阶段目标

今后三年的发展目标分为两个阶段－－－－

第一阶段（2024－2025）：进一步巩固上一个三年发展规划的成就，夯实基础，科学管理，重点是实现文化引领，同时探索出符合新课程理念、新高考要求的课堂教学模式。

第二阶段（2025－2026）：深化改革，提升品位，提高质量，推进办学目标的实现，具体说就是通过教研兴校，把长子一中打造成上党名校。

四、基本措施

（一）丰富办学理念

坚持以人为本，以创造适合学生发展的使命感，探索在新课改、新高考背景下的教育之路；坚持素质教育培养模式，依靠科学规划、科学施教、科学管理，实现学生成才、教师成功、学校发展；落实“以人为本，规范严谨，科学创新，特色发展”的办学理念，夯实“面向全体，因材施教；个性培养，人人成才”的办学模式。

（二）实施三大战略

1、素质培养战略。紧紧围绕“高素质公民培养”这一中心，着力培养“未来公民”的素养。贯彻知行并重，将传道与养成结合起来，将文化熏陶和道德培育结合起来；根据学生兴趣、爱好，组织兴趣小组、社会实践、社团活动和竞赛辅导，转变学困生与培养优生两手抓，不偏废。

2、整体提升战略。面向全体学生，既求人人升学，更求人人成才。要从整体上提升学生思想道德、科学文化、身体心理等素质，为他们的人生之路打下宽厚而坚实的基础。备课组活动着眼于全体教师在教育思想、施教水平、管理能力等的提升，培育更多有影响力的名师。

3、精英培养战略。根据生源实际，采取切实可行的措施，因材施教，深挖潜质，合理激励，做到定人指导，定时辅导，定向培养，力争在“名校”上扩大录取面，最大限度地为祖国建设培育出具有杰出人文素养与科学素养的英才，提高学校知名度。

（三）推进“五大工程”

今后三年，我校要从如下五个方面扎实推进，落实“立德树人”目标。

1、德育工程

坚持“先成人，后成才，再成功”这一宗旨，培养学生遵规守纪、儒雅大气、博学笃行的良好修养。以高中新课程改革为契机，以学生综合素质评定、过程性评价为抓手，以励志教育、习惯养成教育为突破口，做实德育工作，为深入推进课堂教学改革耕耘出肥沃的土壤。

德育活动要服务于办学目标的达成，扣实“科学精神、人文精神，道德底蕴、文化底蕴”四个关键词，开展序列化教育活动。

要以名班主任评选和“名师工程”建设为抓手，推进德育研究，改进德育方法，倡导从身边选材，从点滴做起，大处着眼，细处着墨，以潜移默化方式和独具匠心的活动将宏大教育主题内化为学生的品德素养。

2、队伍工程

班子队伍建设以打造廉洁、高效的管理团队为中心，以习近平总书记系列重要讲话精神为统领，强化班子的学习和教育，加强党风廉政建设，以打造一支“廉洁、合作、务实、高效”班子队伍为重点，致力于提高领导班子的凝聚力、执行力和战斗力。

教师队伍建设首先将教育改革的相关制度作为杠杆，促进教师的自主发展；将名师引领和青年教师专业发展结合起来，促进教师的持续发展；将以人为本和事业成就融为一体，促进教师的和谐发展。

班主任队伍要本着好中选优的原则，建立班主任业务档案，并用制度保证使班主任工作成为教师业务上的长期追求。强化以班主任为核心的级部建设，使年级部成为学校最具活力的基本单元。

学生队伍建设贯彻以人为本、全面发展的教育方针，关注学生个体发展，强化自主学习意识，摒弃单一的评价标准和模式，实施多元的评价体系，使各具特性的学生都能享受成功的喜悦和成长的快乐。

激励机制方面，继续完善县管校聘工作，真正建立起管理人员能上能下、定期考核淘汰的良性竞争机制；解决教师干多干少一个样、干好干坏一个样、一线教辅无差别的问题；

继续修订完善考核方案，力求建立起一套完善的全方位的适合我校教师的考核体系。

3、文化工程

未来三年，要继续以打造先进的学校文化为抓手引领学校健康发展。校园环境建设充分考虑师生的需求，注重功能分区，扩大绿化覆盖和多样植物栽培，为师生创造宜人、恬静、自然、和谐的环境。

制度文化坚持以人为本，突出民主与现代，形成开放、包容、合作、竞争的文化氛围，追求兼容并包、自主发展，规范严谨的文化内涵；鼓励师生独特个性的创造发展，关注每一个人的成长与进步。

活动文化主要通过丰富多彩的内容和新颖别致的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展发挥影响，培育学生的高尚情操。以文明创建为抓手，净化校园环境和师生言行，引导全体师生争做文明标兵，循序推进省级文明校园创建工作。

4、质量工程

贯彻以人为本的办学思想，扭住高效课堂建设牛鼻子。着力于现代人文教育与现代科技教育的交融，通过新课程的创新与实践，使学生在学习过程中获得全面的现代人文知识及现代科技知识教育，学会自我发展的学习方法，并据此成为自己的可持续发展力量，成长为现代社会需要的素质全面特长显著的人才。要注重学校内涵发展，注重课堂教学效率提升，注重学生学习方式引导，注重促进教师专业提升，注重对教学质量的过程监控，千方百计全面提升学生素质，想方设法提高教学质量，全力打造优质教育，倾力培育优质人才，实现“中进优出，低进高出”，确保：学生思想品德、身体素质、卫生素质100％过关；学业水平考试合格率、优秀率居全市同类学校前列；高考本科升学率达75％，其中一本以上达30％。

5、幸福工程

推进幸福工程，就是坚持以生为本、以师为本，重视教师的主人翁地位和学生的主体地位；加强人文关怀，关注师生个体发展与人生幸福；就是致力于追求这样的局面：师生在一中工作学习，身心愉悦，没有疲倦感和压抑感，情绪饱满，内心充实，精神升华。从一定意义上说，幸福工程是优质教育的基石。在精神层面，实现管理民主、人际和谐；在物质层面，追求环境优美、条件优越、发展有利；在心理层面，让师生对学校的现状和发展有着强烈的自豪感、饱满的获得感和旺盛的自信心，并形成强大的凝聚力，学校教育事业的发展呈现欣欣向荣的局面。

我们要通过扎实有效的措施让学生体会学习的幸福：通过团队活动和探究性学习营造生际关系的良好氛围；倡导教师与学生建立共存、共生、共长、共乐的平等关系；构建绿色课堂，让学生享受成功；改变学校“小气候”，减轻课业负担，让学校评价更具人文性；改革对于学生评价的指标体系，更多的关注学生的素质。还有通过提高资金使用效率，竭尽所能提高教师福利。通过推进丰富多彩的活动，缓解教职工职业压力；关注教师动态，倾听教师心声，关心员工生活，营造和谐的工作环境；加强教师学习，引导教师专业成长，促进教师在创造工作中得到成就感，在团队协作中找到归属感，在学生成才、学校发展中享受人生幸福。

凡事“预则立，不预则废”。与时俱进的办学理念和办学目标是闪亮的航标，指示我们前进的方向。科学规划的“五大工程”是远航的指南，引领我们劈波斩浪，奋勇远航；而在科学规划激励下的师生则是昂立时代潮头的勇敢的弄潮儿。有了科学规划，更有全校上下的勠力同心，长子一中这艘航船一定能顺利抵达全县龙头，全市榜首，全省一流，全国知名的彼岸。

长子县第一中学校

2023年3月1日